Учебный видеофильм "Деталирование. Масштаб пропорциональности."

21.04.2012 год План урока (2 часа) Тема урока: Деталирование по чертежу. ТИП УРОКА: комбинированный Цель урока: обучающая: обучение навыкам работы в парах; закрепление полученных навыков в парной работе. Развитие у учащихся навыков чтения сборочных чертежей с последующим выполнением чертежей деталей, входящих в сборочную единицу. воспитательная: развитие познавательного интереса к предмету; развивающая: формирование конструкторских знаний, умений и навыков. План урока 1) Организационная часть. 2) Фронтальное чтение сборочного чертежа. 3) Объяснение темы «Деталирование». 4) Графическая работа по деталированию несложного механизма. 5) Анализ и оценка выполненной работы. (Второй урок) 6) Карточки -задания (работа в парах). 7) Подведение итогов и задание на дом. Ход урока Объявляется тема урока и цель. Деталирование - это процесс выполнения рабочих чертежей деталей, входящих в изделие, по сборочному чертежу изделия. Порядок выполнения рабочего чертежа детали из сборочного чертежа аналогичен выполнению чертежа детали с натуры. При этом формы и размеры детали определяются при чтении сборочного чертежа. Главный вид детали выбирается исходя из общих правил, а не из расположения ее на сборочном чертеже. Например, детали, обрабатываемые на токарных станках (валы, оси, втулки), на чертеже изображаются в горизонтальном положении. Число и содержание изображений детали может не совпадать со сборочным чертежом. Если деталь простая, то достаточно меньшее число видов, и наоборот. На рабочем чертеже должны быть показаны и те элементы детали, которые на сборочном чертеже совсем не изображены или изображены условно или упрощенно. К ним относятся: литейные радиусы, уклоны, проточки, канавки, фаски на резьбах, гнезда под винты, шпильки, болты, гайки и т.д., размеры которых определяются из соответствующих стандартов. Общие размеры детали определяются путем замеров по сборочному чертежу исходя из масштаба изображения. Шероховатость поверхностей детали определяется по описанию и условиям работы изделия и данной детали в изделии. Для определения размеров деталей сборочных чертежей выполненных в нестандартном масштабе (фотографирование, ксерокопия с уменьшением и т.д.), можно вычислить коэффициент искажения. Например, измеренное по чертежу расстояние равно 80 мм, а проставленный размер дан 100 мм. Разделив 100 на 80, получим коэффициент уменьшения размеров 1,25. Чтобы получить любой размер: необходимо измерить его по чертежу и умножить на 1,25. Графический метод дан на рис. 3. Для этого измеряют по чертежу какой-либо отрезок m, проставляют его размер n, откуда получают наклонную прямую - график масштабов. Для отрезка длиной m1 его истинной длиной будет n1. Наиболее характерные ошибки Неправильно выбирается главный вид и количество видов, не используются сечения, не определена резьба или определена неверно и т.д. Многие ошибки повторяются из предыдущих заданий (см. их). Просмотр фильма «Деталирование. Масштаб пропорциональности», дается задание учащимся: руководствуясь чертежом, внимательно рассмотреть и изучить форму деталей, составляющих данное изделие, понять взаимосвязь, принцип работы и назначение каждой детали. Повторение плана чтения сборочного чертежа. Фронтальное чтение сборочного чертежа проводится в следующем порядке: 1. Учащимся предлагается изучить виды на сборочном чертеже, уяснить характер формы деталей, рассмотреть разрезы, сечения, дополнительные виды, типы резьб, характер соединения с другими деталями и т.д. 2. Предлагается, пользуясь карточками-заданиями, прочитать основную надпись, откуда можно узнать название сборочной единицы, масштаб, название и количество деталей, входящих в механизм и др. 3. Рассматривая спецификацию и проекции отдельных деталей, учащиеся должны определить название каждой детали, материал, из которого они изготовлены, марку, количество одинаковых деталей т.д. 4. Следует обратить внимание на границы между отдельными смежными деталями в сборочном чертеже. 5. Рассматривается способ и последовательность сборки изделия. Необходимо определить, как будут перемещаться в процессе работы отдельные подвижные детали механизма. Перед началом работы по деталированию учащимся предлагается найти ответы на вопросы: 1. Сколько деталей входит в изделие? 2. Какими видами они представлены? 3. Как детали соединяются между собой? 4. В каком масштабе выполнен чертеж? 5. Какие детали могут быть показаны не рассеченными? 6. В каком количестве проекций и в каких именно следует вычертить деталь, входящую в изделие? 7. Какие детали, входящие в изделие , можно не деталировать и почему? 8. Для чего применяются разрезы и сечения на сборочном чертеже? Предлагается учащимся выполнить чертеж детали из сборочного чертежа по карточкам-заданиям. Деталь отмечена кружочком.. Анализируются работы, указываются ошибки. У каждой пары – задание для предстоящей работы, чертеж детали, входящей в сборочную единицу. Подведение итогов В конце второго урока). Задание на дом: п. 37, рис. 250, 251.
Автор: Александров Николай Иванович