Главная / По типу материала / Педагогика коррекционная

Управление процессами познавательной деятельности на уроках

Скачать
20.15 КБ, 1291832.docx Автор: Парамонова Елена Станиславовна, 20 Ноя 2015

Педагог - психолог - Парамонова Е.С.

КОУ ВО «Павловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат IV вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья»

Тот факт, «что не каждый человек учится всегда и всему одинаковым образом», ставит задачу построения психологического портрета школьника. Большая часть моей работы заключается в том, чтобы определить и обозначить индивидуальные различия учеников, согласно которым учитель вырабатывает оптимальные стратегии процесса обучения, а воспитатель различные воспитательные подходы.

На начальном этапе школьного обучения у первоклассников проводится диагностика всех познавательных процессов. На методическом объединении педагогов начального звена рассматриваются особенности развития познавательной сферы детей, индивидуальные различия детей в учебной деятельности - когнитивная организация, регуляция действий, мотивация и др. На основании этих особенностей ребёнка учитель строит свой тип учения.

Чтобы методы обучения и воспитания максимально были приспособлены к возможностям слабовидящих учеников, учитываются рекомендации тифлопедагога и офтальмолога.

Состояние зрительных анализаторов, уровень развития познавательной сферы, коррекционно-развивающие задачи для каждого ученика фиксируются в индивидуальных дневниках сопровождения. Коррекционно-развивающую работу осуществляет учитель на коррекционных уроках, воспитатель во внеклассной работе, а также логопед, тифлопедагог и педагог-психолог на групповых и индивидуальных занятиях.

‘Оценка эффективности учебной деятельности учащихся проводится по результатам успеваемости детей и результатам психологической

диагностики в конце учебного года.

В течение всего периода обучения детей в начальной школе динамика развития учебной деятельности, динамика успеваемости каждого ребенка фиксируются в «Картах социально-психологической адаптации детей к школе».

При переходе детей из начального звена школы в среднее звено возникают новые проблемы с организацией познавательной деятельности детей.

В начале учебного года педагоги, работающие в пятом классе знакомятся с особенностями учащихся. В течение первого полугодия проводятся исследования школьных нагрузок. По результатам исследований намечаются управленческие решения, и осуществляется регулирование учебных нагрузок учащихся. Для того чтобы управление познавательными процессами было более эффективным, необходимо опираться не только на интеллектуальный потенциал ребенка, необходимо учитывать много разных факторов.

В учебно-воспитательном процессе педагоги должны учитывать, характерологические особенности детей, когнитивные стили учащихся, которые связаны с психофизическими особенностями ребенка.

На процессы познавательной деятельности влияют возрастные особенности детей, темперамент, личностные особенности, особенности психических процессов ребенка и др. Если учитывать все своеобразия ребенка и организовывать учебную работу специфическим образом, то можно избежать многих проблем, приводящих его к школьной неуспеваемости. Эти вопросы были рассмотрены на психолого­педагогических семинарах.

Для того чтобы учитывать различные особенности детей в учебно-

« ____________________________________________________________

воспитательном процессе для педагогов составляются «Психологические

карты класса», в которых отражены, личностные и психофизические

качества детей, которые могут влиять на учебную деятельность и успеваемость. Это текущий уровень самооценки, уровень притязаний, личностная тревожность, имульсивность-рефлексивность, пластичность- ригидность, особенности развития психических процессов.

Насколько успешно педагоги управляют процессами познавательной деятельности учащихся, как развивается мышление учащихся, уровень их умственного развития , определяется по результатам диагностических исследований и результатам успеваемости учащихся.

На педагогических советах, на методических объединениях педагогов проводится подробный анализ результатов, даются рекомендации для педагогов.

Большинство учащихся школы - интерната успешно осваивают школьную программу, имеют хорошую успеваемость и поведение. Но в школе немало детей, которые испытывают значительные трудности в обучении, имеют отклонения в поведении. Такие воспитанники нуждаются в постоянном внимании многих специалистов. В школе работает психолого­педагогический медико - социальный центр, объединяющий специалистов в единую команду и осуществляющий сопровождение развития ребенка.

Создание ППМС центра по сопровождению развития ребенка позволило создать оптимальные условия для развития ребенка с различного рода отклонениями в развитии.

Одной из задач, которая стоит пред школой как главным элементом образования, состоит в том, чтобы обеспечить всем школьникам овладение знаниями и умениями, обозначенными в соответствующих программах.

Управляя развитием познавательной сферы, целенаправленно развивая психические функции учащихся, осуществляя специальную коррекционную работу с детьми, мы максимально стараемся повысить уровень обученности и качество знаний наших воспитанников.

Психологическая карта класса

Класс_______________

Дата________________

п/п

Ф.И.О.

Особенности психических процессов

Психофизиологические особенности

Личностные особенности

Приме

чания

Память

Внимание

Мышление

Импульс

ивность

Рефлекси

вность

Пластичн

ость

Ригидность

Самооц

енка

Притя

зания

Тревож

ность

Неп

оср

ед.

Опо

сре

дов.

Объе

м

Кон

цент

раци

я

Нагля

дно-

образ

ное

Слов

есно-

логич

еское

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Условные обозначения: «++»- высокий уровень «+»- средний уровень


Автор: Парамонова Елена Станиславовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Управление процессами познавательной деятельности на уроках Парамонова Елена Станиславовна 20 Ноя 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технологии с использованием ИКТ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технологии с использованием ИКТ Тема: Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках технолог Кочарян Наталья Бариевна 16 Июн 2015
разное Статья Активизация познавательной деятельности на уроках математики Тарануха Елена Владимировна 1 Апр 2015
разное Статья Активизация познавательной деятельности на уроках математики Тарануха Елена Владимировна 1 Апр 2015
документ Активизация познавательной деятельности на уроках математики Активизация познавательной деятельности на уроках математики Федосеева Светлана Алексеевна 9 Июл 2015
документ Управление познавательной деятельностью глухих обучающихся на уроках математики Солдатова Софья Алексеевна 11 Апр 2016
документ Управление познавательной деятельностью глухих обучающихся на уроках математики Солдатова Софья Алексеевна 11 Апр 2016
презентация Активизация познавательной деятельности на уроках химии и внеурочной деятельности. Дорогина Мария Яковлевна 27 Ноя 2015
документ Активизация познавательной деятельности учеников на уроках музыки. Бойко Оксана Николаевна 20 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории Вильданова Ольга Анатольевна 20 Мар 2015
разное Приемы активизации познавательной деятельности на уроках МХК. Бибикова Инна Ивановна 20 Мар 2015
разное Активизация познавательной деятельности учащихся 5-9 классов на уроках истории. коваленко любовь николаевна 20 Мар 2015
разное Активизация познавательной деятельности учащихся 5-9 классов на уроках истории коваленко любовь николаевна 20 Мар 2015
разное Активизация познавательной деятельности учащихся 5-9 классов на уроках истории коваленко любовь николаевна 20 Мар 2015
документ ”Активизация познавательной деятельности на уроках математики”. Задорова Ирина Петровна 20 Мар 2015
документ Способы активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках Коверженко Инна Николаевна 20 Мар 2015
документ Способы активации познавательной деятельности учащихся на уроках Данилова Ольга Валерьевна 20 Мар 2015
документ Активизация самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках. Видякова Елена Анатольевна 20 Мар 2015
разное Активные формы познавательной деятельности на уроках математики Гапонова Марина Александровна 20 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики Адмайкина Елена Борисовна 20 Мар 2015
документ Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики Актемерова Светлана Ардалионовна 20 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности на уроках математики Фуражкина Екатерина Валерьевна 20 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках Скрябина Наталья Ивановна 31 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики средствами ИКТ Федосеева Светлана Алексеевна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности на уроках физики Васькина Оксана Александровна 21 Мар 2015
презентация, документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках Дьячкова Елена Владимировна 21 Мар 2015
презентация Приёмы и методы активизации познавательной деятельности на уроках биологии Глаголева Галина Павловна 21 Мар 2015
презентация, документ «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии» Кадырова Татьяна Михайловна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности на уроках математики Хрусталева Елена Анатольевна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности на уроках математики Хрусталева Елена Анатольевна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии. Туркменова Мадина Курманбиевна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии Шестакова Наталья Николаевна 21 Мар 2015
разное Игровые формы обучения как средство активизации познавательной деятельности на уроках биологии. Боталова Анна Юрьевна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии. Шубина Светлана Григорьевна 21 Мар 2015
документ Активация познавательной деятельности на уроках географии через использование ИКТ Фёдорова Марина Николаевна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики Уразова Румия Каримовна 21 Мар 2015
разное Активизация познавательной деятельности на уроках географии через использование ИКТ Ежова Надежда Станиславовна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики. Козлова Галина Ильинична 21 Мар 2015
документ Приемы и средства активизации познавательной деятельности на уроках физики . Сухова Татьяна Михайловна 21 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности студентов на уроках физики Михайлова Альфия Якубовна 21 Мар 2015