«Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития».

Письменная речь - одна из форм существования языка, противопоставленная устной речи. Это вторичная, более поздняя по времени возникновения форма существования языка. Для различных форм языковой деятельности первичной может быть как устная, так и письменная речь (сравним фольклор и художественную литературу). Если устная речь выделила человека из животного мира, то письменность следует считать величайшим из всех изобретений, созданных человечеством. Письменная речь не только совершила переворот в методах накопления, передачи и обработки информации, но она изменила самого человека, в особенности его способность к абстрактному мышлению. Причины распространенности у детей с ЗПР затруднений в овладении письмом и возникновения стойкого нарушения письма множественны, и, как правило, они сочетаются друг с другом. В качестве “пусковой” причины можно выделить значительное замедление темпа психического развития и его качественное своеобразие, по сравнению с нормой (Т.В. Егорова, В.И.Лубовский, У.В. Ульенкова).
Автор: Ковина Оксана Александровна