Фонетическая ритмика. Варианты движений для стимуляции звуков речи.

В исследованиях, проведенных аудиологами и педагогами, были получены научные данные, подтверждающие, что произношение звуков есть, прежде всего, результат координированной работы всего организма. Эти данные позволили изменить подход к обучению произношению детей с нарушением слуха. Прием фонетической ритмики является основой для формирования произношения во верботональной системе реабилитации глухих детей. При вызывании звуков с помощью фонетической ритмики необходимо учитывать, что не всякое движение может быть использовано для стимуляции любого звука. Принцип создания разнообразных форм движений и их вариации для стимуляции определенного звука в параметрах времени, усиления и напряжения. Исходя из фонетического анализа того или иного звука определяется соответственный процесс этому звуку, качество движения для его стимуляции.

(В приложениях приведены возможные варианты движений для стимуляции некоторых звуков.)

С помощью фонетической ритмики у детей вызываются звуки, они учатся с выражением, с правильным ударением. Все движения в фонетической ритмике рассматриваются как стимуляция для формирования и коррекции произносительных навыков. Движение полностью выполняет свою функцию только тогда, когда звук, слог, слово правильно реализуется в самостоятельной речи.