Анкета для педагогов дошкольного учреждения и учителей начальных классов в рамках преемственности между ДОУ и школой «Что знает современный педагог об оптико-пространственных представлениях у детей?» (авторская) учитель-логопед И.Н.Думитраш

Преемственность детского сада и школы предполагает взаимосвязь содержания их воспитательно - образовательной работы, методов её осуществления. Н.К. Крупская, отмечая органическую связь детского сада и школы, подчеркивала: «Если мы поставим правильное дошкольное воспитание ребят, мы тем самым поднимем школу на более высокую ступень…» В рамках преемственной работы между детским садом и школой по теме: «Инновационные методы и приёмы по развитию оптико – пространственных представлений у дошкольников с речевыми нарушениями - как своевременная база для овладения школьными навыками» прошел лекторий, в ходе котрого группы-участники проанализировали необходимые направления по развитию оптико-пространственных представлений у дошкольников на разных возрастных ступенях развития с учётов индивидуальных и речевых особенностей детей при реализации общеобразовательной программы детского сада в различных видах деятельности.

С помощью пилотажного (предварительного) исследования групп-участников по предложенной анкете «Что знает современный педагог об оптико-пространственных представлениях у детей?», позволило заранее сопоставить результаты респондентов и наметить необходимые направления совместной работы преддошкольного обучения. (Приложение 1). Анкетирование позволило наглядно мотивировать всех педагогов к дальнейшему взаимодействию по своевременной профилактической работе оптических нарушений детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями с использованием разнообразных методов и приймов, в том числе и инновационных, с включением и здоровьезберегательных технологий.