ЗАНЯТИЯ ХОРЕОГРАФИЕЙ КАК СПОСОБ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. (КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА).

Актуальность выбранной нами темы обусловлена рядом противоречий в современной теории и практике развития занятия хореографией в Дошкольных образовательных учреждениях.

Первое противоречие заключается в том, что зачастую занятия, так называемого, дополнительного образования, рассматриваются как развлекательные, необязательные, либо как развивающие только специфические навыки и умения. Педагогическая практика введения занятия хореографией показывает отсутствие целенаправленной, упорядоченной системы развития различных сторон личности ребенка, формирования у него определенных, важных для его целостного и гармоничного развития ЗУНов. Тогда как предметы эстетического цикла могут и должны разносторонне развивать учащихся.