Рабочая программа (кружковой работы) «ТРОПИНКА К ЗДОРОВЬЮ» (ЗОЖ) средний дошкольный возраст

Приобщение дошкольников к проблеме сохранения своего здоровья это, прежде всего процесс социализации – воспитания. Это сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.

Детский сад сегодня должен и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Через детский сад проходит все население, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества.

Актуальность проблемы в воспитании здорового образа жизни обусловлена

рядом обстоятельств:

-учёными доказано, что здоровье человека только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем на половину — от образа жизни;

-сегодня установлено, что 40% заболеваний взрослых берут своё начало с дошкольного возраста;

-физиологически зрелыми рождаются не более 14% детей;

- 25-35% детей, пришедших в 1 класс школы имеют физические недостатки или хронические заболеваниями;

- 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми, а

остальные находятся в «третьем состоянии», т. е. они ещё не знают, что больны.

Дошкольнику необходимо познать особенности своего организма, возможные патологии здоровья и пути их исправления; основа управления собственным здоровьем и выживания в современных условиях жизни, т. е. уже с раннего возраста ребёнок должен стать для себя врачом, психологом, физиологом, учителем, психотерапевтом, тренером. Он должен получить базовые знания по оздоровлению.

Во всём мире наметилась тенденция новых подходов в вопросах формирования здорового образа жизни, поэтому идя в ногу со временем необходимо уделять огромное значение здоровью детей.

Актуальным становится утверждение Н. М. Амосова: «Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значимые. Заменить их ничем нельзя».

Основная идея: здоровый образ жизни не формируется с помощью отдельных мероприятий. Каждая минута пребывания ребёнка в детском саду должна способствовать решению этой задачи, которая осуществляется по следующим направлениям:

· Привитие стойких культурно – гигиенических навыков.

·Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи.

· Формирование элементарных представлений об окружающей среде.

·Формирование привычки ежедневных физкультурных упражнений.

· Развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов.

·Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма.

·Выработка у ребёнка осознанного отношения к своему здоровью, умения определить свои состояние и ощущения.

·Обучение детей правилам дорожного движения, поведению на улицах и дорогах.

·Вести систематическую работу по ОБЖ, выработке знаний и умений действовать в опасных жизненных ситуациях.