Презентация к уроку математики 2 класс ( программа Перспектива), тема "Пересечение геометрических фигур"

Презентация к уроку математики 2 класс, 2 четверть .Урок разработан полностью :

Урок математики во 2А классе, 20 ноября 2012

Программа «Перспектива» (Деятельностный метод обучения)

Тема: «Пересечение геометрических фигур».

Цель: формирование представления о пересечении геометрических фигур.

Задачи:

Возможности для формирования УУД:

Личностные: проявлять внимание, удивление, желание работать

Считаться с мнением другого человека

Проявлять доброжелательность

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения результата

Планировать решение учебной задачи

Выстраивать последовательность своих действий

Анализировать свою работу, уметь находить свои ошибки

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Уметь находить дополнительную информацию в справочной литературе

Уметь презентовать свою информацию в словесной форме

Находить отличия и сходство объектов, общее и частное в объектах

Коммуникативные: договариваться в паре, приходить к общему ответу

Воспринимать текст с учётом учебной задачи

Оборудование:

ИКТ- презентация

Раздаточный материал:

Фигуры на каждого ребёнка (по 4 штуки)

Листы для самостоятельной работы (1 на парту)

Ход урока

Сегодня у нас присутствуют гости, поздоровайтесь.

Прочитаем стихотворение вслух.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Говорите четко, внятно

Чтобы все было понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу,

Подними спокойно руку

Индивидуальное задание на карточке: решить уравнение 500-х = 173 (2 ч)

Сегодня мы отправимся в город геометрических фигур. Интересно, а каким вы представляете этот город? Кто там живёт?Расскажите. Здорово!

Для путешествия по этому необычному городу, необходимо выполнить задание на внимание:

А ЧТО НЕ ИЗМЕНИЛОСЬ? ( КВАДРАТ И ТРЕУГОЛЬНИК)

Посчитайте, сколько треугольников в прямоугольнике? (8)

Найдите сумму чисел 50 и 60 е 110

Разность чисел 18 и 13 р 5

Увеличить 30 на 45 п 75

Уменьшить 420 на 320 с 100

Прибавить 201 к числу 300 н 501

Из 55 вычесть 11 е 44

1 слагаемое 28, 2 слагаемое 28 и 56

Найти разность чисел 14 и 6 е 20

Прибавьте к 9 число 8 е 17

Из какого числа надо вычесть 3,

чтобы получить 18? ч 21

Увеличьте 400 на 4 десятка е 440

Буквы открылись, попробуйте разгадать анаграмму (пересечение).

- Как вы думаете, что такое пересечение? (толковый словарь)

Что скажете по изображению на слайде? (чёрные – пересеклись, зелёные – не пересекутся, синие параллельные)

Как показано место пересечения прямых линий? (точкой)

Мы ведь о прямых на уроках уже говорили. Приведите примеры пересечений линий из жизни? (снежинка, узоры, перекрёсток улиц).

Слайд – мои примеры

Тогда, что можно узнать о пересечении новое на уроке?

Вот тема «Пересечение геометрических фигур», Разве геометрические фигуры тоже могут пересекаться? Да, нет

Подумаем в парах, выполнив практическую работу, что значит практическая? То есть надо использовать геометрические фигуры для доказательства или опровержения вопроса.

Практическая работа:

( используйте предложенные фигуры на парте)

2. Расскажите, как вы выполняли эту работу и попробуйте сделать вывод.

Пояснить задание и дать время 2-3 минуты.

Вывод: пересечением геометрических фигур могут быть различные фигуры: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, точка, отрезок.

Динамическая пауза. У нас в нашем волшебном городе фигур всего 2 движения – наклоны влево и вправо и поднимание вверх рук. Мы начнём с наклонов, как только вы увидите смену фигуры, меняете движения по очереди! (последний голубой круг)

Вам нравится работать в парах? Почему?

Мы продолжим практическую работу:

Как вы это выполнили в парах? Расскажите и покажите.

Кому было трудно? А есть ли такие ребята в классе, чьи ответы вам сегодня очень помогли? Молодцы!

А сейчас мы попытаемся познать себя.

- Посмотрите внимательно на фигуры на своей парте и каждый выберите одну фигуру, которая больше всего нравится вам, подходит вам. Возьмите её в руку.

Поднимите руки, кто выбрал квадрат? Прямоугольник? Круг? Треугольник?

- Вот какое определение дают психологи людям вашего знака-фигуры.

Квадрат – это люди - неутомимые труженики, трудолюбив, вынослив, почти всегда доводит начатое дело до конца, у них присутствует неутолимая потребность в информации. Однако, чрезвычайно внимательны к деталям и подробностям, любят заведённый порядок, их идеал - распланированная жизнь.

Треугольник – эти люди ставят ясные цели и всегда достигают их, способны глубоко и быстро анализировать ситуацию . Уверенные люди, любят руководить.

Прямоугольник – эти люди проявляют живой интерес ко всему происходящему, легко усваивают всё новое, но обратной стороной этих людей является чрезмерная доверчивость и непредсказуемость поступков.

Круг – эти люди умеют находить общий язык с разными людьми, имеют хорошие коммуникативные способности, эти люди – хорошие слушатели, умеющие сопереживать, сочувствовать.

Вот вы и узнали о себе новое. И как хорошо, что мы все с вами разные, так намного интересней и веселей на уроках и вне уроков. Вы со мной согласны?

-Что открыли нового в известном?

- Известного математика Чарльза Доджсона, который известен больше как автор сказок о девочке Алисе. « Алиса подошла к дереву. Рядом с ней на ветке сидел Чеширский кот.

-Извините, пожалуйста, Вы не подскажете как мне пройти?

-А куда ты хочешь попасть?- спросил кот.

-А мне все-равно куда,- ответила Алиса.

-Тогда все-равно и как идти, - сказал кот.»

-Как вы думаете, что хотел сказать этими словами кот? (высказывание учащихся)

-Конечно, очень важно знать цель своей работы.

А мы сегодня достигли свою цель урока. МОЛОДЦЫ!