Каким я вижу школьный предмет "Музыка".

Целью работыявляется теоретическая разработка, научное обоснование и проверка на практике форм и методов музыкальной педагогики как составной части учебно-воспитательного процесса в школе, направленного на формирование личности ребёнка.

Объект исследования: процесс развития педагогического мастерства учителя в условиях общеобразовательной школына уроках музыки и во внеклассной деятельности.

Предмет исследования: формы, методы, технологии музыкальной педагогики, способствующие формированию личности ребёнка...

Содержание

Введение

Личностно-ориентированное обучение. Его практическое применение

В чём состоит сущность личностно-ориентированного урока?

Урок музыки – мой урок

Музыкальное воспитание сегодня

Технологии обучения и воспитания

Введение.

Педагогические отношения любой направленности всегда выстраиваются в определенной среде, которая оказывает влияние на человека и вносит коррективы в воспитание. Так или иначе, социальная среда оказывается воспитательной, однако эффект воспитания, стихийный или организованный, будет выражаться и использоваться по-разному.
Смена приоритетов в современном обществе привела к пересмотру образовательной и воспитательной парадигм. В связи с этим возникает необходимость в построении модели личности человека, способного к самоопределению и самовыражению, обладающего избирательностью, уверенностью и ответственностью. Подобно тому, как человек в образовательном процессе овладевает опытом применения знаний, способами решения познавательных практических задач, творческим опытом, он должен овладеть опытом «быть личностью» – социально-ответственной, способной к самореализации, избирательности и рефлексии.

Но развитие – дело перспективное. И мы хорошо понимаем, что вхождение в его режим всецело зависит от эффективности всех процессов, протекающих в сфере функционирования. В свою очередь, эффективность любой концепции определяется ее способностью выводить практику на качественно новые составляющие технологии образования, предполагающие обеспечение целостного решения многих образовательных задач. Для нас сегодня важно не только то, какие знания возьмет с собой во взрослую самостоятельную жизнь наш выпускник, но и то, сумеет ли он состояться и утвердиться в ней как Человек.