выявление и развитие творческих способностей обучающихся

Известные ученые (Л.С. Выгодский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец,

Б.М. Теплов) отмечают, что раннее вовлечение детей в творческую репродуктивную деятельность полезно для общего развития, вполне отвечает потребностям и возможностям ребенка. У детей широко развивается самостоятельное творчество: художественное, музыкальное, театральное, литературное, эстетическое и т.д.

При занятиях творческой деятельностью развиваются творческие способности. Термин «способности», несмотря на его давнее и широкое применение в психологии, определяется в литературе неоднозначно. Распространенным является определение:

Способности – это то, что не сводится к знаниям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.

Значительный вклад в разработку общей теории способностей внес ученый Б.М. Теплов. В понятие «способности» по его мысли, заключено три идеи.

Во-первых, под способностями подразумеваются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого.

Во-вторых, способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешному выполнению какой-либо деятельности.

В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам и умениям, которые уже выработаны у данного человека.

Способности, считает Б.М. Теплов, не могут существовать иначе, как в постоянном процессе развития. Способность, которая не развивается на практике, со временем теряется, так как человек перестает ею пользоваться.

Различают общие (умственные способности – развитая память, совершенная речь, точность ручных движений) и специальные способности, например, музыкальные (или технические). Они определяют успехи в специфических видах деятельности, для которой необходимы задатки определенного рода и их развитие.

Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одарённости в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определённой сфере.

Гениальность - высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.

Исходя из анализа работ отечественных и зарубежных психологов, которые раскрывают свойства и качества творческой личности, были выделены общие критерии творческих способностей: готовность к импровизации, новизна, оригинальность, легкость ассоциирования, независимость мнений и оценок, особую чувствительность.

Я преподаю предмет, который в полной мере позволяет развивать творческие способности ребенка в определенных областях деятельности, а также и переносить их в другие виды деятельности. Технология – наука об искусстве мастерства. (techne – искусство, мастерство, умение; logos – учение, наука). А еще, технология это совокупность различных способов и приемов деятельности, позволяющая получить новое изделие (продукт) или качественно изменить имеющееся.

Развить способности и научить мастерству – это длительный, трудный и, в то же время, увлекательный процесс сотрудничества учителя и обучающегося, которые в определенный момент могут стать единомышленниками.