Системно – деятельностный подход в формирование ключевых компетенций у учащихся на уроках биологии, химии через активные формы и методы обучения в свете ФГОС второго поколения.

В проекте модернизации образования главная задача российской образовательной политики сформулирована как обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования.

В результате содержание образования должно обеспечивать:

1. - адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;

2. - формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира;

3. - интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

4. - формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

Решить эти задачи позволяют:

1. активные формы уроков (урок - исследование, урок - путешествие, урок - защита проектов и тд);

2. методы и приемы работы, активизирующие самостоятельную деятельность учащихся;

3. выполнение учащимися исследовательских заданий;

4. выполнение творческих работ;

5. система дополнительного образования школьников, когда учащиеся решают нестандартные задачи в поисковом режиме.