Система работы на уроке, направленная на формирование навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

Состояние учебно-воспитательной работы школы на сегодняшний день можно характеризовать как становление воспитательной системы социальной ориентации, под которой подразумевается особая среда, где происходят формирование и развитие отношений человека с собой, людьми, миром, обеспечивающих ему возможность адаптации и творчества в любой сфере человеческого бытия.

Одним из системообразующих компонентов учебно-воспитательной работы является профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ).

Педагоги находятся в постоянном поиске новых эффективных форм пропаганды безопасного образа жизни в сфере дорожного движения, для того, чтобы учащиеся не становились участниками дорожно-транспортных происшествий, а также для решения сложной педагогической задачи – воспитание «сознательных участников дорожного движения», грамотных пешеходов, готовых к самостоятельности. Поэтому включение элементов ПДД на уроках позволяет перейти от локального, изолированного рассмотрения различных понятий, явлений действительности к их взаимосвязанному, комплексному изучению. При организации интегрированного обучения появляется возможность показать мир во всем его многообразии с привлечением знаний ПДД, что способствует развитию личности ребенка, формированию его творческого мышления, воспитанию навыков его безопасного поведения на улицах и дорогах.