Формирование гражданственности учащихся на основе развития метапредметных компетенций

Актуальность проблемы. В современных условиях политического и социально-экономического уклада жизни общества система школьного воспитания претерпевает значительные изменения: ослабевают внутрисемейные связи, снижается влияние старшего поколения на детей, ухудшается уровень жизни многих слоев населения, идет переориентация на иные, чем раньше ценности. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся.

Поэтому на сегодня главная проблема заключается в создании современной системы гражданско-патриотического воспитания молодого поколения. Гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс, который способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

В Российской Федерации работа по гражданско-патриотическому воспитанию ведется, а в последние годы внимание к нему усиливается. Примером является Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 гг.» (от 5 октября 2010 г.), отражающее отношение государства к текущему состоянию данной проблемы. Однако проблеме гражданско-патриотического воспитания школьников посвящено небольшое число теоретико-аналитических работ, что значительно актуализирует проблему гражданского воспитания школьников в условиях муниципальной системы образования.

Недостаточная теоретическая и практическая разработанность проблемы гражданско-патриотического воспитания школьников позволила нам определить проблему исследования: каков педагогический потенциал внедрения метапредметных компетенций в процесс гражданско-патриотического воспитания?

Теоретическая актуальность и практическая значимость данной проблемы обусловили выбор темы исследования: «Формирование гражданственности учащихся на основе развития метапредметных компетенций»