технологическая карта на тему: "Конструирование программируемой модели "Танцующие птицы" (конструктор LEGO Education WeDo)

Организация самостоятельной работы учащихся в логике семиотической деятельности

Cемиотическая дидактика предполагает такую организацию учебного процесса, при которой вариативность учебных заданий априори обеспечивает «поле возможностей» и свободу выбора в соответствии с доминирующим типом интеллекта. Можно договориться о вариативных и инвариантных заданиях, делать опору на принцип дополнительности, однако очевидно, что именно такая интеллектуальная атмосфера позволяет не только максимально использовать педагогический потенциал текста, но и гарантирует ситуацию успеха учащихся с разными интеллектуальными профилями.

Материальным аналогом «поля возможностей» является «Технологическая карта темы».

На практике мною были составлены технологические карты для ряда занятий по темам ,
что позволило учащимся полностью раскрыть свой потенциал, а это в свою очередь, поможет сформировать
у них личностные и познавательные универсальные действия.

Начальное техническое моделирование и конструирование, возраст 7-8 лет,

Технологическая карта на тему: "Конструирование программируемой модели "Танцующие птицы" (конструктор LEGO Education WeDo)

Обучающимся были предложены следующие задания для самостоятельной работы. На каждый вид интеллекта представлена подборка заданий разного уровня сложности (а,б,в)