Работа над певческим дыханием Е. Тиличеева «Конь» З. Компанеец «Паровоз» Е. Тиличеева «Конь»
Тема: Работа над певческим дыханием
Возраст обучающихся: 7-8лет
Год обучения: 1 год
Тип занятия: формирование умений и навыков, закрепление и совершенствование знаний;
Оборудование: фортепиано, ноутбук, интерактивная доска;
Программное обеспечение: модифицированная программа «Мир вокального искусства»
Педагогические технологии: здоровьесберегающие, игровые, проблемное обучение;
Вид занятия: комбинированный
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая;
Наглядность:
Цель занятия: формирование навыков певческого дыхания
Задачи урока:
Личностные:
Метапредметные:
Предметные:
Планируемые результаты:
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
Характеристика этапов урока
Этап урока
Время, мин
Цель
Содержание учебного материала
Методы
и приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Результаты
урока
Организационный
1
Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
–
–
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Постановка темы и цели занятия
Постановка проблемной задачи: Всегда ли человек дышит одинаково? Почему?
1
Обозначить тему урока.
Подведение детей к постановке задач урока.
Постановка проблемного вопроса урока: Всегда ли человек дышит одинаково? Почему?
Совместно с учащимися формулирует задачи урока.
Ставит проблемную задачу.
Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы. Формулируют тему и задачу урока.
Конкретный: Обозначили тему и задачи урока
Подготовка к освоению нового материала
10
Разминка, разогрев голосового аппарата
Упражнения для распевки
Объяснительно-иллюстративный метод
Показывает вокальные упражнения
Выполняют вокальные упражнения
Предметные: учащиеся закрепляют и разогревают голосовой аппарат;
Ставит проблемную ситуацию: пользуясь упр. В.В. Емельянова ФМРГ надо озвучить сказку «Волк и лиса»
Пользуясь комплексом ФМРГ В.В. Емельянова подбирают упр. и озвучивают сказку.
Освоение нового материала
10
Познакомить учащихся с песней:
Ю. Литовко «Муравьишко»
Ю. Литовко «Муравьишко»
Беседа
Слушание.
Исполняет песню
Слушают песню
Предметные: учащиеся знакомятся с новой песней.
Разучивание
Исполняет песню по фразам
Тщательно работают над интонацией песни
Предметные: учащиеся разучивают с новую песню
Показывает сложные интервалы в мелодии
Добиваются осмысленного интонирование каждого интервала
Исполняет песню 1 куплета
Освоение мелодии и текста 1 куплета
Физ.минутка
1
Устранение усталости и повышения работоспособности
Обучающихся.
Активные движения
Включает mp3 файл
Стоя выполняют упражнения
Результат-вклад: учащиеся научаться умению слушать музыкальные произведения и овладеют исполнительской культурой;
Проверка понимания учащимися нового материала: впевание
Проблемный вопрос:
Какое дыхание должно быть при пении?
15
Формирование исполнительских навыков
Е. Тиличеева «Конь»
З. Компанеец «Паровоз»
Проверка знаний и умений
Включает видео фр. Исполнения песен др. хоровыми коллективами
Исполняют, предлагают интерпретации к исполнению
Предметные: учащиеся научатся сравнивать и анализировать
Метапредметные: учащиеся научаться обсуждать проблемные вопросы;
Закрепление знаний
Проблемные вопросы:
Какие правила дыхания должны соблюдать певцы?
5
Формирование навыков: сравнение и анализ
Е. Тиличеева «Конь»
З. Компанеец «Паровоз»
Ю. Литовко «Муравьишко»
Проверка знаний и умений
Беседует, задает вопросы. Создает эмоциональный настрой.
Отвечают на вопросы.
Метапредметные: учащиеся научаться обсуждать проблемные вопросы;
Обобщение и систематизация знаний.
Итог.
Проблемные вопросы:
Достаточно ли того, что правила пеыческого дыхания в хоре будут соблюдать несколько хористов?
Для чего нужна дыхание в хоре?
Рефлексия настроения и эмоционального состояния учащихся
2
Соотношение поставленных задач с достигнутыми результатами.
Автор: Бoбpoв Apтeм Hиkoлаeвич