Программа творческого объединения "Охрана природы"

Задачи, стоящие перед государством по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов, определяют основные цели и направления работы творческого объединения «Охрана природы». Углубленное знакомство с природными компонентами, взаимосвязями, процессами изучение их роли в жизни человеческого общества, воспитания любви к Родине, экологического мышления, понимания значимости охраны природы и правильного использования её ресурсов для страны и планеты в целом, привитие трудовых навыков в практической работе по охране природы.

Полученные знания, юннаты применяют на практике повсюду: дома, в школе, на улице, в пропаганде идей охраны природы между друзьями и знакомыми.

Большое внимание уделяется экскурсиям по изучениям природы в любое время года.

Теоретические знания проводятся в виде бесед, рефератов, докладов и просмотра видеофильмов, праздников.

Результаты работы творческого объединения (дневники наблюдений, отчеты об опытах и практических делах, материалы, собранные на экскурсиях, в походах и фотографии, рисунки, макеты, доклады, альбомы, стенды и другое) оформляются в виде итоговой выставки в школьном уголке, на станции юных натуралистов.

Практические работы с юннатами (сбор семян для подкормки птиц в зимний период, изготовление скворечников, кормушек, озеленение кабинета, школы, наблюдения, заготовка лекарственных плодов, декоративных диких растений необходимо сохранять достаточное количество экземпляров в местах сбора).

Подобные работы обогащают учащихся не только познавательным материалом, но и вооружают знаниями по охране растений, правильному их использованию и восстановлению, прививают практические навыки в деле сбережения природных богатств.

Занятия в творческом объединении проводятся два раза в неделю по три часа, 216 часов в год. В творческих объединениях могут заниматься учащиеся с 7 до 13 лет. Занятия по охране природы одного года обучения.

Цели и задачи обучения.

Цель обучения: углубленное знакомство с природными компонентами, взаимосвязями, процессами, изучение их роли в жизни человеческого общества, воспитания любви к Родине, экологического мышления, понимания значимости охраны природы и правильного использования её ресурсов, привитие трудовых навыков

Задачи обучения:

Образовательные:

- донести в доступной форме до детей идею о единстве всего живого на

Земле;

- познакомить с природой родного края, её флорой и фауной;

ознакомить с целебными и питательными свойствами растений.

Воспитательные:

- научить через общение с природой видеть и любить её красоту во

всем проявлении многообразия форм и красок;

- формировать у детей чувство ответственности за жизнь, природу, а

также сознание необходимости её защиты;

- воспитывать такие качества, как наблюдательность, воображение,

фантазию, творческие способности.

Развивающие:

развивать умение правильного сбора и систематизации природного

материала для дальнейшей творческой работы;

научить работать с лупой, микроскопом, компасом, коллекциями, гербариями.

прививать им навыки грамотного поведения в лесу, в степи, у реки.

Методы и формы обучения.

Занятия по данной программе можно проводить с детьми как в помещении, так и в природе.

Методы обучения:

Объяснительно иллюстративный (рассказ, беседа, иллюстрация).

Исследовательский (постановка проблемы, видиометод, самостоятельная работа).

Работа с книгой (чтение).

Стимулирование и мотивация (познавательная игра, экскурсия и др.).

Общение с природой доставляет ребятам огромную радость. Ведь они видят мир по-своему, во всем многообразии цветов, запахов, звуков, их сердца открыты к восприятию красоты. И это первое знакомство с миром природы её местными обитателями, можно провести в увлекательной для ребят форме игры, сказки, загадок, викторины.

Занятия, проводимые в природе (экскурсии, прогулки) очень полезны и необходимы для ребят. Свежий воздух, лесные запахи, красота окружающей природы оказывают весьма благотворное воздействие на здоровье детей.

Эти занятия развивают их физические возможности и выносливость, учат умению преодолевать препятствия. При общении с природой дети становятся добрее, гармоничнее, в них воспитываются чувства дружбы и взаимной помощи.

Во время проведения экологических занятий они учатся наблюдать за явлениями природы, их изменением во времени. Это развивает их внимание, наблюдательность, воображение. Ребята осваивают первые правила поведения на природе, учатся следовать закону «не навреди». Организуется и проводится сбор природного материала для дальнейшей творческой работы с ним. Выполняются посильные для ребят экологические задачи, например, уборка леса, парка, школьного сада от мусора. Такая работа способствует воспитанию у ребят чувства ответственности за сохранность окружающей среды, бережного к ней отношения.

Методическое обеспечение.

Для успешной реализации программы необходимо иметь следующий учебно-методический комплект:

Дидактический материал;

Лабораторное оборудование;

Коллекция насекомых, чучела животных и птиц;

Иллюстративный материал;

Справочная литература;

Видеопособия и аудиозаписи;

Комплект тестов;

Сценарии праздников;

Викторины, игры, конкурсы.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Лупы;

Папки для гербариев;

Клей, ножницы;

Растительный материал, семена и плоды;

Альбомы;

Грабли, лопаты, тяпки, секаторы, ведра, горшки для комнатных растений;

Живые объекты.

Результаты.

Программа «Охрана природы» призвана обеспечить:

Знание:

особенностей внешнего вида птиц, животных, насекомых, растений Астраханской области, приспособления к среде обитания;

2. основных видов животных Астраханской области, особенностей их

биологии;

происхождения домашних животных;

видового состава животных леса;

5. особенностей строения и образа жизни речных животных и птиц;

6. необходимости охраны животного мира;

7. заповедников и заказников родного края, их значение.

Умение:

работать со справочной литературой;

наблюдать за состоянием роста и развития комнатных растений;

распознавать по внешнему виду животных и птиц родного края;

выполнять аппликации из листьев, изготовлять поделки из шишек, семян плодов деревьев;

ухаживать за животными живого уголка.

Понимание:

взаимосвязи всех живых существ в природе;

необходимости бережного отношения к природе, её богатств.

Учебно-тематический план

первого года обучения творческого объединения «Охрана природы»

(3 занятия по 2 часа)

№ п/п

Название темы

Всего часов

В том числе

Теор.

Практ.

1.

Вводное занятие.

2

2

2.

Охрана природы – дело международное.

6

3

3

3.

Организация сезонных работ по охране природы. Природоохранная работа по сезонам.

28

10

18

4.

Знакомство с природой нашего края.

26

10

16

5.

Многообразие растений и их охрана.

48

32

16

6.

Почва и её охрана.

6

3

3

7.

Животный мир и его охрана.

60

30

30

8.

Защита воды и жизни в ней.

6

4

2

9.

Недра и их охрана.

6

6

-

10.

Атмосферный воздух и его охрана.

4

2

2

11.

Сохраним удивительный мир

Растений и животных.

18

10

8

12.

Охрана памятников природы.

6

2

4

ИТОГО:

216

114

102

Учебно-тематический план

первого года обучения творческого объединения «Охрана природы»

№ п/п

Название темы

Всего часов

В том числе

Теор.

Практ.

1.

Вводное занятие.

2

1

1

2.

Охрана природы – дело международное.

6

5

1

3.

Организация сезонных работ по охране природы. Природоохранная работа по сезонам.

28

18

10

4.

Знакомство с природой нашего края.

26

12

14

5.

Многообразие растений и их охрана.

48

32

16

6.

Почва и её охрана.

6

4

2

7.

Животный мир и его охрана.

64

34

30

8.

Защита воды и жизни в ней.

8

6

2

9.

Недра и их охрана.

6

6

-

10.

Атмосферный воздух и его охрана.

2

2

-

11.

Сохраним удивительный мир

Растений и животных.

14

8

6

12.

Охрана памятников природы.

6

4

2

ИТОГО:

216

132

84

Учебно-тематический план

первого года обучения творческого объединения «Охрана природы»

(для совместителей)

№ п/п

Название темы

Всего часов

В том числе

Теор.

Практ.

1.

Вводное занятие.

2

1

1

2.

Охрана природы – дело международное.

6

5

1

3.

Организация сезонных работ по охране природы. Природоохранная работа по сезонам.

22

14

8

4.

Знакомство с природой нашего края.

24

10

14

5.

Многообразие растений и их охрана.

44

28

16

6.

Почва и её охрана.

6

4

2

7.

Животный мир и его охрана.

64

34

30

8.

Защита воды и жизни в ней.

6

6

-

9.

Недра и их охрана.

6

6

-

10.

Атмосферный воздух и его охрана.

4

4

-

11.

Сохраним удивительный мир

Растений и животных.

14

8

6

12.

Охрана памятников природы.

6

4

2

ИТОГО:

204

124

80

Содержание программы.

первый год обучения.

1.

Вводное занятие.

Практическая работа.

Знакомство с планом работы кружка. Техника безопасности.

Экскурсия в школьный сад.

2.

Охрана природы – дело международное.

Практическая

работа.

Мир вокруг. Что такое природа. Земля, природа, среда. Земля в опасности. Путешествие в прошлое и настоящее. Надо ли охранять природу.

Нарисовать знаки ПОМНИТЕ! «Защитим друзей леса»

3.

Организация сезонных работ по охране природы. Природоохранная работа по сезонам.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Осень. Охрана природы осенью. Жалобная книга природы (осенью). Дети леса (грибы и ягоды). За что грибам дали такое название. Ах, картошка, картошка. Перелетные птицы края. Беседа о листопаде. Уходит осень золотая.

Определение грибов и ягод. Осенняя экскурсия в природу. Праздник осени. Зарисовка: «Птицы улетают».Изготовление поделок из природного материала (картошка). Сбор листьев для работы. Определение деревьев и кустарников.

Зима. Жалобная книга зимой. Многообразие животного мира. Приспособленность животных к условиям зимы. Как помогать птицам зимой. Зима в природе. Насекомые и их разнообразие, приспособленность к условиям зимы. Ель – новогоднее дерево. Как медведь и белка готовятся к зиме. Какого цвета снег?

Зарисовка животных. Экскурсия в зимний период. Изготовление кормушек. Развешивание кормушек в школьном саду. Подкормка птиц. Определить деревья и кустарники по веткам.

Весна. Ранняя весна в природе. Природе нужна твоя помощь. Весна в жизни лесных жителей. Правила поведения в природе. Разгар весны. Правила поведения на улицах и дорогах. Правила дорожного движения. Весенние явления в природе. Кто посеял одуванчик?

Весенняя экскурсия. Зарисовка на тему: «Загрязнение природы»

4.

Знакомство с природой нашего края.

Практическая работа.

Знакомство с животным миром Астраханского края. Охрана животных. Конкурс веселых знатоков на тему: «Изучай и береги родную природу». Живые кондиционеры. Условия жизни растений. Растения под нашей защитой. Природа – чудесница. Растения, убивающие микробов. Ядовитые растения.

Работа с определителем.

Работа с литературой.

5.

Многообразие растений и их охрана.

Практическая работа.

Растения, которые лечат. Лес – наше богатство. Русская красавица – береза. Дуб – сила России. Комнатные растения. Размножение растений черенками. Деревья на нашей улице. Живые индикаторы. Хвойные растения и их охрана. Знатоки природы.

Угадай лекарственные растения. Уход за комнатными растениями (полив, рыхление, сбор сухих листьев, опрыскивание).

Пересадка комнатных растений.

6.

Почва и её охрана.

Практическая работа.

Земля и почва. Почва родного края. Роль почвы в природе. Защита почв от загрязнения. Влияние сельского хозяйства на почву.

Проведение анализов почв. Экскурсия для знакомства с эрозийными процессами на поля.

7.

Животный мир и его охрана.

Практическая работа.

Международное сотрудничество в деле охраны природы. Охрана животного мира, разнообразие животных, условия их жизни. Промысловые животные. Лесные Айболиты. Домашние животные. Редкие животные. Охота и её ограничения. Как рыбы получили свои имена, названия? Лесные жители. Муравьи – санитары леса. Как люди помогают лесным жителям. Крылатая радуга. Сумеем ли мы сохранить выхухоль? Еж – санитар леса. Жизнь хомяка в природе. Зачем животным хвосты?

Работа с Красной Книгой Астраханской области. Экскурсия в природу для знакомства с разнообразием местной фауны.

8.

Защита воды и жизни в ней.

Вода и её свойства. Роль воды в жизни человека. Значение воды для всего живого. Чем загрязняется вода. Очистка воды в природе. Волга – матушка река.

9.

Недра и их охрана.

Недра – наше богатство. Любить и охранять Землю. Полезные ископаемые Астраханской области.

10.

Атмосферный воздух и его охрана.

Защита воздуха от загрязнения. Воздух – его охрана, его свойства. Стоит ли убирать пыль. Чем загрязняется воздух.

11.

Сохраним удивительный мир растений и животных.

Практическая работа.

Птицы и животные Астраханского края. Охрана растительного и животного мира. Красная Книга. Многообразие животного мира (пауки, черви, улитки). Редкие и исчезающие растения и их охрана. Ядовитые змеи и насекомые. Кто сколько живет? Волка ноги кормят. Хищные животные. Собака – друг человека. Птицы и звери – рыболовы.

Работа с Красной Книгой. Обновление кормушек. Подкормка птиц. Ведение календаря природы. Работа с животными живого уголка.

12.

Охрана памятников природы.

Практическая работа.

Памятники природы Астраханской области. Правила поведения в природе.

Весенняя экскурсия «Озеленим все вокруг. Мусорный монстр. Прекрасная прогулка».

Провести уборку мусора и сделать реестр мусора. Зарисовка на тему «Загрязнение природы».

Литература для педагога.

Т.М. Бондаренко. «Экологические занятия с детьми». – Воронеж «Учитель» 2002 г.

Г.В.Буковская. «Игры – занятия по формированию экологической культуры младших школьников». – М.: Владос, 2002 г.

А.М.Галеева, М.Л.Курок. «Об охране окружающей среды». – М.: Политиздат, 1986г.

Л.И.Жук. «Как прекрасен этот мир». – ООО «Красико – Припт», 1998г.

Т.А.Шорыгина. «Насекомые какие они?». – М.: Гномид 2002г.

Т.А.Шорыгина. «Цветы какие они?». – М.: Гномид 2002г.

Т.А.Шорыгина. «Домашние животные какие они?» - М.: Гномид 2002г.

Т.А.Шорыгина. «Знакомство с окружающим миром» - М.: Гномид 2002г.

Автор: Королькова Юлия Александровна