«УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ»
Проблемы способностей и одаренности на протяжении столетий притягивали исследовательскую мысль, так как явно наблюдаемые индивидуальные различия в выполнении разных видов деятельности, порой различия чрезвычайные, требовали объяснений. В качестве одного из популярных объяснений с древнейших времен выступали различия в способностях и одаренности. До сегодняшнего дня не существует единства взглядов на существо способностей и одаренности и на совокупность факторов, воздействующих на их формирование и развитие.
Теория и практика диагностики собственно музыкальных способностей нуждаются в продолжении и развитии. Провалы в диагностике способностей и одаренности, которые демонстрируют профессиональные учебные заведения, говорят о том, что научные знания о музыкальной одаренности и о педагогической поддержке музыкально одаренных детей неполны и несовершенны.
Таким образом, проблема исследования заключается в рассогласовании между необходимостью в знаниях об условиях и детерминантах развития музыкально одаренных детей, об их психологических особенностях, способствующих или препятствующих этому и отсутствием требуемой системы этих знаний; в отсутствии систематизированного опыта педагогической поддержки одаренных детей в условиях детской музыкальной школы и школы искусств. Между тем, эти знания и опыт представлены в различных нетрадиционных источниках и не включены в научный оборот.
Автор: Непомнящая Татьяна Борисовна