Конспект открытого занятия по теме "Дамочные окончания"

Конспект открытого занятия по программе «Шашки» на тему

«Дамочные окончания»

Цель: расширение знаний в игре русские шашки. Приобретение практических навыков по обучению игре в «дамочные окончания»

Задачи:

· Дать специальные знания по обучению игре в дамочном окончании;

· Формировать образное, пространственное, логическое мышление;

· Способствовать формированию положительных качеств характера;

· Развивать устойчивый интерес к спорту;

· Развивать способность к анализу, гибкость и мобильность в поисках решений.

Тип учебного занятия: комбинированный

Форма проведения занятия: беседа

Методы обучения: объяснительно - иллюстративный, демонстрационный, практический, наглядный, продуктивный, метод мотивации и стимулирования.

Педагогические технологии: педагогика сотрудничества, здоровье- сберегающая

Методическое обеспечение занятия: образец карточки "Треугольник Петрова", карточки с заданиями. Книга В.Р. Маламед, Ю.П. Барский "Курс шашечных окончаний".

Оборудование: шашки, доски, демонстрационная доска, тетради, ручки. Компьютер, проекционный экран, мультимедийный проектор.

ХОД УРОКА

1. Организация начала урока.

Цель этапа: подготовка учащихся к занятию.

2. Сообщение темы урока.

Цель: ознакомление с дамочным эндшпилем.

Педагог. Ребята, все вы сталкивались с дамочным окончанием. Очень важно правильно и грамотно играть в эндшпиле. Для этого надо знать приёмы ловли дамки. Конец - всему делу венец!

Слайд №1

3. Повторение пройденного материала.

Цель: повторить "Треугольник "Петрова".

Дамочный эндшпиль - это конец партии. Правильная игра в дамочном окончании играет важную роль, от этого зависит исход партии. Часто встречается в игре позиция - три дамки против одной. Если одна дамка соперника находится на главной дороге, то считается ничья. Но если "большак" наш, то надо занимать два двойника и строить "Треугольник Петрова" - это специальная система ловли дамки, которую придумал выдающийся шашист Петров, отсюда такое название. Даётся 15 ходов. Надо успеть построить "боевую" позицию и поймать дамку. Если за 15 ходов дамку не поймали, то защитывается ничья.

Слайд №2 (демонстрационная доска).

Слайд № 3

Боевая позиция для построения треугольника Петрова. Белые: c3, e3, f4. Чёрные: e7

Слайд № 4

Боевая позиция для построения треугольника Петрова. Белые: e3, f4, f6. Чёрные: a5.

Слайд № 5

Боевая позиция для построения треугольника Петрова. Белые: c5, d6, f6. Чёрные: d2.

Слайд № 6

Боевая позиция для построения треугольника Петрова. Белые: c5, d6, c3. Чёрные: g5

4. Практическая работа.

Цель: научиться правильно играть в дамочном окончании.

Педагог: Сейчас я вам покажу приёмы, с помощью которых можно поймать дамку. "Петля" существует для ловли дамки, ставится в углах доски.

Педагог: Ребята, кто хочет показать пример "петли"?

Воспитанники: Желающие выходят к демонстрационной доске. Показывают разные примеры.

Педагог: Хочу вам показать ещё один приём, он называется "Взаимодействие". Применяется в случаях дамок и простых шашек.

Строя "петлю" надо подвести свою шашку или дамку к простой шашке противника так, чтобы получилось взаимодействие.

Воспитанники:

Задают вопросы.

Зарисовывают диаграммы в тетрадь. Играют тренировочные дамочные окончания под руководством педагога, который помогает и исправляет ошибки.

Слайд № 7

Белые: g1, h2, e3, f4.

Слайд № 8

Белые: a1, a3, c1, c3 Чёрные: a7.

Слайд № 9

Белые: c3, дамка e1, a3, a1 Чёрные: a5, дамка d6.

Белые: дамка a1, a3, e1, c3

Чёрные: дамка c7, простая e5, e7б g7

Белые: h2, дамка g1, e1, e3

Чёрные: h4, e5, e7, дамка c7

5. Закрепление изученного материала.

Цель: овладение приёмами ловли дамки.

Вопросы:

1. Что такое “петля”?

2. Что такое "взаимодействие"?

3. Где располагается "петля"?

4. Как построить "взаимодействие"?

Ответы на вопросы:

1. “Петля” – это специальное построение дамок и шашек.

2. "Взаимодействие" - это такое сочетание дамки и шашки, после поддачи под шашку противника уничтожается его дамка.

3. "Петля" располагается в углах доски.

4. "Взаимодействие" строится под простую шашку соперника, чтобы после отдачи своей шашки уничтожилась его шашка вместе с дамкой.

Слайды № 10-13

Итог урока.

Цель: подведение итога проделанной работе на уроке.

Проанализировать урок, отметить типичные ошибки, определить пути их исправления, отметить хорошие результаты учащихся.

Автор: Сухарева Ирина Анатольевна