Изготовление прихватки для горячей посуды

Тема занятия: Изготовление прихватки для горячей посуды.

Цель занятия: Помочь детям научиться шить прихватку для горячей посуды.

Задачи: 1. Обучить технологии изготовления прихватки.

2. Развить умения и навыки выполнения петельного шва.

3. Воспитание аккуратности и самостоятельности при шитье прихватки.

Мотивация: Что необходимо маме на кухне при выпечке хлеба, печенья, для приготовления завтраков, обедов, ужинов чтобы не обжечь руки?

Тип занятия: Изучение нового материала.

Оборудование урока: Методическое пособие, журналы, набор карточек ''Виды швов'', образцы прихваток, шаблоны, ножницы, иглы, булавки, нитки, материал, ватин, карандаши.

Ход занятия.

1. Организационный момент (2 мин.)

Проверка готовности учащихся к уроку.

Психологическая подготовка учащихся к усвоению новых знаний. (Форма организации учебной деятельности - фронтальная, метод обучения – рассказ).

2. Актуализация опорных знаний (3 мин.) (фронтальная, беседа, работа с карточками).

- Как определить лицевую и изнаночную сторону ткани? (по ворсистости поверхности, по яркости, по узелкам).

- Какие швы вы знаете? (сметочный, обмёточный, петельный, стебельчатый, стачной).

- Расскажите о правильной раскладке шаблонов на ткани в целях в целях её экономии.

3. Новый материал.

Теоретическая часть (10 мин.) Объяснение, показ образцов изделий, журналов, демонстрация последовательности изготовления.

- Виды прихваток и их оформление. (Показ образцов, журналов).

- Рекомендации по выбору материала.

- Технология изготовления прихватки. (Объяснение, демонстрация).

1. Шаблоны кладут на изнаночную сторону ткани, обводят и вырезают 2 детали.

2. Вырезают 1 деталь из ватина.

3. Деталь ватина помещают между изнаночными сторонами ткани и скрепляют булавками.

4. Обметочным или петельным швом обшивают края прихватки.

5. Вышивают рисунок, пришивают аппликацию. Наверху пришивают петельку.

- Закрепляющий контроль.

Повторите последовательность изготовления прихватки.

Практическая част.(25 мин).

Вводный инструктаж. Повторение правил безопасности труда при работе иглами, булавками, ножницами (хранить иглы, булавки в определенном месте – игольнице, не оставлять их на столе, не брать иглы в рот; при работе ножницами класть их сомкнутыми лезвиями от работающего, правильно передавать: брать за сомкнутые лезвия).

Выдача технологических карт и выкроек.

Самостоятельная практическая работа учащихся с непрерывной обратной связью и положительной оценкой педагога. Текущий инструктаж.

4. Организационно-заключительная часть (3 мин).

Словесная оценка педагога. Обсуждение ошибок. Уборка рабочих мест.