Родительское собрание "Основные трудности при поступлении ребенка в детский сад"

Задачи:

Образовательная: Дать представление родителям о физическом, психическом, умственном развитии детей 1,5-3 лет. Рассказать об особенностях данного периода развития.

Воспитательная: Показать различные способы и приемы в воспитании детей данного возраста.

Развивающая: Установление эмоционального контакта, партнерских отношений с родителями. Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу.

Материалы:

«Колокольчик; цветок; большой конверт с «письмом от детей»; фонограммы; выставка методической литературы «Библиотека молодой мамы»; выставка пособий для занятий «Умелые родители»; интерактивная доска или ноутбук для просмотра презентации «Как мы живём»; памятки для родителей.

Подготовка к родительскому собранию:

1. Провести анкетирование родителей.

2. Оформить выставку педагогической литературы.

3. Подготовить памятки «Я уже детсадовец».

Ход собрания.

Вступительное слово педагога. Здравствуйте уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашей встрече! У вас сегодня замечательное событие – первое родительское собрание. Мы сегодня вместе собрались познакомиться с вами, обсудить главные вопросы, которые тревожат вас – проблемы адаптация ребенка к условиям детского сада.

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.
Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И деткам нашим вместе мы станем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.
Сегодня мы собрались один вопрос решить,
Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

1.Игра «Поиграй-ка»

1.1. «Будем знакомы»

Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игр «Будем знакомы».

Правила: О себе ты расскажи.

Соседу руку протяни

И улыбку подари.

Предложить всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе. По окончании игры образуется закрытый круг, то есть все присутствующие держатся за руки. Воспитатель говорит о том, что закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитание малышей и помощь им на новом этапе их жизни.

1.2. «Творчество родителей».

Присаживайтесь на свои места. Перед вами лежат рамки, карандаши, фломастеры, цветная бумага и самоклеящаяся бумага. В течение 5 минут вам необходимо творчески представить свою семью. Нарисовать или сделать аппликацию, при помощи, которого вы расскажете о своей семье. Выступления родителей.

2. «Игра «Шарик».

Предлагаю поиграть в игру «Шарик». Она способствует развитию артикуляции, учит имитации и очень нравится детям.

3. «Узнавай-ка».

Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Какое счастье!
Ваш малыш подрос!
И многое уже умеет сам:
Играет, ходит, говорит и размышляет.

Пришла пора ребёнка в сад отправить.
Тревожно маме, папе, всей семье,
Переживает даже серый кот –
Малыш сегодня в детский сад идёт!

Вздыхает мама - как он там один?
Не плачет ли? Как кушает?
Что с ним? Играет ли с детьми?
Нашёл ли друга? А если плачет – как же быть?

Не хочет больше в сад – но почему?
И что всё это значит?! Что делать?
Как же все исправить?
Всех адаптация переживать заставит!

И ваши опасения не случайны. Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад. (Стук в дверь, ребенок приносит письмо).

От детей пришло письмо.
Мамы, папы – вот оно.
Малыши его прислали.
Что ж они там написали?
Очень хочется узнать!
Надо вскрыть и прочитать!

Это письмо было составлено со слов детей и переведено на взрослый язык воспитателями ясельной группы (чтение рекомендаций и правил для родителей воспитатель сопровождает показом иллюстраций, отображающих каждый пункт письма).

Я уже детсадовец!

Мы хотим предупредить вас, что адаптация к детскому саду может протекать у нас очень болезненно. Причин много: резкая смена условий, отсутствие близких, присутствие незнакомых взрослых, большое число детей, новый распорядок дня и многое другое. Все это может вызвать у нас бурные эмоции. Не менее тяжело будет моим воспитателям и няням. Но мы знаем, что они хорошие и всегда придут на помощь.

Очень важно, чтобы между вами, мои родители, и сотрудниками детского сада были согласованность и доверие.

Постарайтесь приблизить наш домашний режим к садовскому. Расскажите нам подробно о том, что и как мы будем делать в детском саду. Нас очень пугает неизвестность! А если мы увидим, что все происходит, как вы рассказывали, то будем чувствовать себя увереннее.

Мамы и папы! Приучайте нас к самостоятельности, не делайте за нас то, что мы и сами можем сделать.

А еще, мои дорогие родители, познакомьтесь с меню детского сада. Ведь незнакомые блюда тоже могут вызвать у нас негативную реакцию.

Еще, очень просим, отучите нас от соски и бутылочки и приучите нас к горшку. Ведь соска и мокрые штанишки не сделают нас увереннее.

Знаете, первые дни нам будет немного страшно, поэтому побудьте со мной в группе немного. А иногда мы будем брать с собой любимые игрушки – так нам будет спокойнее.

И еще, самые дорогие мои люди, пожалуйста, не стремитесь, чтобы мы научились чему-то только потому, что соседский Антошка это уже знает. Будьте последовательны и терпеливы.

Мы очень хотим в детский сад! Ведь там мы не будем сидеть без дела. Нас научат строить, лепить, дружить, петь, играть и танцевать. Мы знаем, что нас там ждут и будут рады встрече с нами.

Просим, помогите нам! Ведь от вас во многом зависит, насколько быстро и легко мы признаем детский сад своим вторым домом.

ВАШИ ЛЮБИМЫЕ ДЕТИ.

4. Малоподвижна игра «Котятки».

На ковре котятки спят, просыпаться не хотят.
Потянулись, улыбнулись и проснулись.
Вот идет лохматый пес – и зовут его Барбос.
Что за звери здесь шалят? Переловит всех котят (прячутся).

5.Игра «Размышляй-ка».

Да, дети – это цветы жизни. И сейчас, передавая по кругу этот цветок, у каждого из вас появится возможность сказать свое слово о воспитании.

А вот это наш цветок.
Он – чья-то дочка иль сынок.
Так что же сделать мы должны,
Чтоб дети были счастливы?!

(Ответы родителей).

6.Пальчиковая игра «Дружба» на развитие мелкой моторики.

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
Здравствуйте! (здороваются каждым пальчиком).

7. «Улыбнись-ка».

Я предлагаю посмотреть презентацию «Как мы живем». Он прямое подтверждение, что тяжелый адаптационный период пройдет, и мы, воспитатели, приложим все силы, чтобы и ваши дети стали такими же жизнерадостными, как и эти малыши.

(Просмотр мультимедийной презентации, воспитатель сопровождает показ чтением стихотворений про детский сад).

8. Итог собрания.

И в завершении я предлагаю, посмотрите на ладони, представьте на одной ладони улыбку, а на другой радость. И вот чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в громких аплодисментах.

9.Решение собрания:

1.Стремиться к выполнению главной задачи – созданию благоприятных условий для воспитания и образования детей.

2.Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом.