Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Рекомендации для родителей по подготовке детей к школе “Школа для родителей всегда выступает

“Школа для родителей всегда выступает

в качестве новой формы власти над их ребёнком.

А ребёнок для родителей всегда является частью их самих,
причём наиболее незащищённой частью”.

А. И. Луньков.

В школе за последнее время произошли серьезные преобразования, введены новые программы и стандарты, изменилась её структура. Все более высокие требования предъявляются к детям, идущим в первый класс. Развитие в школе альтернативных методик позволяет обучать детей по более интенсивной программе.

Важнейшей задачей системы дошкольного воспитания является всестороннее развитие личности ребёнка и подготовка его к школе. Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения интенсифицируют поиски новых, более эффективных психолого-педагогических подходов, нацеленных на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни.

Готовность ребёнка к школе определяется его общей, интеллектуальной и психолого-педагогической подготовкой. Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно и требует верного педагогического руководства, то есть специально организованной непосредственно – образовательной деятельности с ребенком.

1. Психологическая и физиологическая готовность ребёнка к школьному обучению.

Подготовка детей к школе — многогранная задача, которая охватывает все сферы жизни ребёнка. Одним из самых главных аспектов её является психологическая готовность к школе.

2. Подготовка дошкольника к учёбе в семье.

Психологическая подготовка детей к школе в семье совершенно необходима. Выделяются следующие условия полноценного психического развития ребёнка и его подготовку к учебному труду:

Главное требование — это постоянное сотрудничество ребёнка с другими членами семьи.

Следующим условием успешного воспитания и развития является выработка у ребёнка умения преодолевать трудности. Важно приучить детей начатое дело доводить до конца. Многие родители понимают, насколько важно у ребёнка желание учиться, поэтому они рассказывают ребёнку о школе, об учителях и о знаниях, приобретаемых в школе. Все это вызывает желание учиться, создает положительное отношение к школе. Далее нужно подготовить дошкольника к неизбежным трудностям в учении. Сознание преодолимости этих трудностей помогает ребёнку правильно отнестись к своим возможным неудачам.

Родители должны понимать, что основное значение в подготовке ребёнка к школе имеет его собственная деятельность. Поэтому их роль в подготовке дошкольника к школьному обучению не должна сводиться к словесным указаниям; взрослые должны руководить, поощрять, организовывать занятия, игры, посильный труд ребёнка.

Еще одно необходимое условие подготовки к школе и всестороннего развития ребёнка (физического, умственного, нравственного) — переживание успеха. Взрослым нужно создать ребёнку такие условия деятельности, в которых он обязательно встретится с успехом. Но успех должен быть реальным, а похвала — заслуженной.

Особое значение в психологическом развитии школьника имеет обогащение эмоционально-волевой сферы, воспитание чувств, умение ориентироваться в своем поведении на окружающих. Рост самосознания ярче всего проявляется в самооценке, в том, как ребёнок начинает оценивать свои достижения и неудачи, ориентируясь на то, как оценивают его поведение другие. Это является одним из показателей психологической готовности к школьному обучению. На основе правильной самооценки вырабатывается адекватная реакция на порицание и одобрение.

Формирование познавательных интересов, обогащение деятельности и эмоционально - волевой сферы — предпосылки успешного овладения дошкольниками определенными знаниями, умениями, навыками. В свою очередь развитие восприятия, мышления, памяти зависит от того, как владеет ребёнок способами получения знаний и ориентации деятельности, от направленности его интересов, от произвольности поведения, т. е. волевых усилий.

При подготовке к школе родители должны учить ребёнка сравнивать, сопоставлять, делать выводы и обобщения. Для этого дошкольник должен научиться внимательно слушать книгу, рассказ взрослого, правильно и последовательно излагать свои мысли, грамотно строить предложения.

Родители должны помнить, что потребность ребёнка в том, чтобы ему читали, даже если он уже научился самостоятельно читать, надо удовлетворять. После чтения важно выяснить, что и как понял ребёнок. Это приучает ребёнка анализировать суть прочитанного, воспитывать ребёнка нравственно, а кроме того, учит связной, последовательной речи, закрепляет в словаре новые слова. Ведь чем совершеннее речь ребёнка, тем успешнее будет его обучение в школе. Также в формировании культуры речи детей пример родителей имеет большое значение. Таким образом, в результате усилий родителей, с их помощью ребёнок учиться правильно говорить, а значит, он готов к овладению чтением, письмом в школе.

У ребёнка, поступающего в школу, должен быть развит и на должном уровне эстетический вкус, и здесь первостепенная роль принадлежит семье. Эстетический вкус развивается и в процессе привлечения внимания дошкольника к явлениям повседневной жизни, к предметам, окружению быта.

От уровня развития игры в значительной мере зависит развитие мышления и речи. В игре развивается процесс замещения, с которым ребёнок встретится в школе при изучении математики, языка. Ребёнок играя учится планировать свои действия и это умение поможет ему в будущем перейти к планированию учебной деятельности.

Нужно учить также рисовать, лепить, вырезать, наклеивать, конструировать. Делая это ребёнок переживает радость творчества, отражает свои впечатления, свое эмоциональное состояние. Рисование, конструирование, лепка открывают перед нами много возможностей научить ребёнка видеть, анализировать окружающие предметы, правильно воспринимать их цвет, форму, величину, соотношение частей, их пространственное соотношение. Одновременно это дает возможность научить ребёнка действовать последовательно, планировать свои действия, сравнивать результаты с тем, что задано, задумано. И все эти умения тоже окажутся чрезвычайно важными в школе.

Воспитывая и обучая ребёнка, следует помнить о том, что нельзя превращать занятия в нечто скучное, нелюбимое, навязанное взрослыми и не нужное самому ребёнку. Общение с родителями, в том числе и совместные занятия должны доставлять ребёнку удовольствие и радость.

3. Педагогическая помощь детского сада в подготовке ребёнка к школьному обучению

Роль родителей в подготовке детей к школе огромна: взрослые члены семьи выполняют функции и родителей, и воспитателей, и учителей. Однако не все родители в условиях оторванности от дошкольного учреждения могут обеспечить полную, всестороннюю подготовку своего ребёнка к школьному обучению, усвоению школьной программы. Как правило, дети, не посещавшие детский сад, показывают уровень готовности к школе ниже, чем дети, которые ходили в детский сад, т. к. родители “домашних” детей не всегда имеют возможность посоветоваться со специалистом и строят учебно - воспитательный процесс по своему усмотрению, в отношении от родителей, чьи дети посещают дошкольные учреждения, готовятся к школе в непосредственно – образовательной деятельности в детском саду.

Среди функций, которые выполняет детский сад в системе дошкольного образования, помимо всестороннего развития ребёнка, большое место занимает подготовка детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен дошкольник, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

Подготовка детей к школе в детском саду включает в себя две основные задачи: всестороннее воспитание (физическое, умственное, нравственное, эстетическое) и специальная подготовка к усвоению школьных предметов.

Работа воспитателя в непосредственно – образовательной деятельности по формированию готовности к школе включает в себя:

1. Вырабатывание у детей представления о занятиях как важной деятельности для приобретения знаний. На основе этого представления у ребёнка вырабатывается активное поведение на занятиях (тщательное выполнение заданий, внимание к словам воспитателя) ;

2. Развитие настойчивости, ответственности, самостоятельности, старательности. Их сформированность проявляется в стремлении ребёнка овладеть знаниями, умениями, прилагать для этого достаточные усилия;

3. Воспитание у дошкольника опыта деятельности в коллективе и положительного отношения к сверстникам; усвоение способов активного воздействия на сверстников как участников общей деятельности (умение оказать помощь, справедливо оценивать результаты работы сверстников, тактично отмечать недостатки) ;

4. Формирование у детей навыков организованного поведения, учебной деятельности в условиях коллектива. Наличие этих навыков оказывает существенное влияние на общий процесс нравственного становления личности ребёнка, делает дошкольника более самостоятельным в выборе занятий, игр, деятельности по интересам.

Воспитание и обучение детей в детском саду носит образовательный характер и учитывает два направления получения детьми знаний и умений: широкое общение ребёнка со взрослыми и сверстниками, и организованный учебный процесс.

В процессе общения со взрослыми и сверстниками ребёнок получает разнообразные сведения, среди которых выделяют две группы знаний и умений. Первая предусматривает знания и умения, которыми дети могут овладеть в повседневном общении. Вторая категория включает знания и умения, подлежащие усвоению детьми в непосредственно – образовательной деятельности. В процессе непосредственно – образовательной деятельности воспитатель учитывает как дети усваивают программный материал, выполняют задания; проверяет быстроту и рациональность их действий, наличие различных умений и, наконец, определяет у них способность соблюдать правильное поведение.

Современные психологи (А. А. Венгер, С. П. Проскура и др.) считают, что 80% интеллекта формируется до 8 лет. Такое положение выдвигает высокие требования к организации воспитания и обучения старших дошкольников.

Познавательные задачи соединяются с задачами формирования нравственно-волевых качеств и решение их осуществляется в тесной взаимосвязи: познавательный интерес побуждает ребёнка к активности, способствует развитию любознательности, а умение проявлять настойчивость, прилежание, оказывает влияние на качество деятельности, в результате чего дошкольники достаточно прочно усваивают учебный материал.

Ещё важно воспитать в ребёнке любознательность, произвольное внимание, потребность в самостоятельном поиске ответов на возникающие вопросы. Ведь дошкольник, у которого недостаточно сформирован интерес к знаниям, будет пассивно вести себя на уроке, ему будет трудно направить усилие и волю на выполнение заданий, овладевать знаниями, достигать положительных результатов в учении.

Большое значение в подготовке детей к школе имеет воспитание в них “качеств общественности”, умения жить и трудится в коллективе. Поэтому одним из условий формирования детских положительных взаимоотношений является поддержка воспитателем естественной потребности детей в общении. Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер. Общение детей — необходимый элемент подготовки к школе, а обеспечить наибольшую возможность его реализации может в первую очередь детский сад.

Качества, требующиеся школьнику, не могут сложиться вне процесса школьного обучения. Исходя из этого, психологическая готовность к школе заключается в том, что дошкольник овладевает предпосылками к следующему их усвоению. Задача выявления содержания психологической готовности к школе — это и есть задача установления предпосылок собственно “школьных” психологических качеств, которые могут и должны быть сформированы у ребёнка к моменту поступления в школу.

Формированию качеств, необходимых будущему школьнику, помогает система педагогических воздействий, основанных на правильной ориентации детской деятельности и педагогического процесса в целом.

Обеспечить всестороннее развитие ребёнка и правильную подготовку его к школе могут только объединенные усилия воспитателей, учителей, родителей. Семья первая и наиболее важная среда развития ребёнка, однако, и в дошкольном учреждении формируется и развивается личность ребёнка. Лучше всего на практике сказывается на развитии ребёнка единство воздействий семьи и детского сада.


Автор: Борисова Ольга Борисовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Рекомендации для родителей по подготовке детей к школе “Школа для родителей всегда выступает Борисова Ольга Борисовна 15 Мая 2015
разное Рекомендации родителям по подготовке детей к школе. Осипова Светлана Сергеевна 17 Апр 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке детей к школе Мурашова Марина Георгиевна 1 Апр 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке детей к школе. Потёмкина Светлана Сергеевна 31 Мар 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке детей к школе (наглядная информация) Зеленская Наталья Александровна 31 Мар 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке детей к школе. Молчанова Ирина Леонидовна 12 Апр 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке детей к школе. rulkova.tatyana 17 Мая 2015
разное Некоторые рекомендации родителям при подготовке детей к школе Мезенцева Ольга Александровна 31 Мар 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке ребёнка к школе Мешайкина Виолетта Леонидовна 20 Мар 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке ребёнка к школе Леонова Светлана Евгеньевна 21 Янв 2016
разное консультации для родителей по подготовке детей к школе Меньшикова Марина Олеговна 31 Мар 2015
документ Рекомендации по подготовке детей к школе Соколова Ксения Александровна (Андреева) 4 Июл 2015
документ Рекомендации родителям по подготовке детей к школе. Илгунова Юлия Геннадьевна 9 Мар 2016
документ Психолого-педагогические рекомендации по подготовке 6-7 летних детей к школе. Дворник Светлана Анатольевна 28 Фев 2016
документ Рекомендации родителям по подготовке детей к школе ВЕРЕВЧЕНКОВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА 6 Дек 2015
документ Рекомендации родителям по подготовке детей к школе Рекомендации родителям по подготовке детей к школе. Успехов вам и – больше веры в себя и возможности своего ребенка! Расходова Елена Александровна 15 Сен 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке леворуких детей к письму. Саурина Татьяна Петровна 20 Мар 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке леворуких детей к письму Щапова Мария Сергеевна 20 Мар 2015
разное Рекомендации родителям по подготовке детей к детскому саду Стороженко Мария Петровна 12 Апр 2015
разное Рекомендации родителям по подготовке детей к детскому саду Стороженко Мария Петровна 12 Апр 2015
документ Рекомендации для родителей по подготовке детей к экзаменам Карпова Ольга Валентиновна 7 Дек 2015
документ ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ Никулаичева Марина Михайловна 30 Мар 2015
документ Памятка для родителей по подготовке детей к школе Галкина Людмила Михайловна 30 Мар 2015
документ Школа для заботливых родителей «Роль исследовательской деятельности в подготовке детей к школе» Махина Валентина Сергеевна 16 Окт 2015
презентация Рекомендации родителям по подготовке ребенка к школе Прокудина Мария Владиславовна 31 Мар 2015
документ Некоторые рекомендации по подготовке дошкольника к обучению в школе Заговорич Ирина Михайловна 4 Июл 2015
документ Методические рекомендации для родителей по подготовке детей с нарушением зрения к обучению в школе. Подготовила музыкальный руководитель I кв. категории ГБОУ "1764 компенсирующего вида Ковальчук Е.В. Ковальчук Елена Валерьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей по подготовке детей к школе Тарасова Ольга Григорьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей по подготовке детей к школе Тарасова Ольга Григорьевна 31 Мар 2015
документ Памятка для родителей по подготовке детей к школе Чекунова Екатерина Владимировна 7 Апр 2015
документ Анкеты для родителей по подготовке детей к школе Бердичевская Валентина Васильевна 31 Мар 2015
документ Консультации для родителей по подготовке детей к школе Зыкова Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ Тренинг для родителей по подготовке детей старшего возраста к школе Зенько Наталья Владимировна 31 Мар 2015
документ Практическое пособие для родителей по подготовке детей к школе в домашних условиях. Стрельцова Евгения Юрьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей по подготовке детей к школе "В гостях у сказки" Маргун Ольга Анатольевна 4 Июл 2015
документ Полезные советы для родителей по подготовке детей к школе. Шилова Надежда Михайловна 15 Окт 2015
документ Памятка для родителей по подготовке детей к школе. Коротких Татьяна Николаевна 2 Фев 2016
документ Памятка для родителей по подготовке детей к школе Карпиевич Анастасия Ивановна 14 Фев 2016
разное Рекомендации для родителей детей подготовительной к школе группы Чуйкова Екатерина Вячеславовна 31 Мар 2015
документ Методические рекомендации для родителей "О подготовке ребёнка к школе" Тарасова Оксана Олеговна 15 Ноя 2015