Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Растем и развиваемся вместе

Скачать
16.96 КБ, 785647.docx Автор: Ирина Григорьевна Елизарова, 31 Мар 2015

Елизарова Ирина Григорьевна учитель-дефектолог высшей квалификационной категории. Общий педагогический стаж 21 год. Группа из 14 человек с ограниченными возможностями здоровья

( возраст 6 лет). График работы учителя-дефектолога: Понедельник, вторник, пятница – совместная подгрупповая деятельность; среда, четверг – индивидуальная работа с детьми. Среда, пятница с 16.30 – 18.30 – индивидуальное консультирование родителей. Основное направление в работе учителя-дефектолога – развитие интеллектуальных способностей посредством моделирования у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Актуальность вопросов диагностики, обучения и воспитания дошкольников, имеющих проблемы в развитии, заметно возросла в последние годы.

Комплексное изучение задержки психического развития, как специфической аномалии детского развития, в настоящее время приобретает острую потребность. Важная роль отводится всем направлениям в работе учителя-дефектолога: диагностики, составлению плана работы систематических коррекционно-развивающих программ ( с учетом характера нарушений и структуры дефекта), составлению индивидуального плана работы на каждого ребенка с диагнозом «ЗПР».

Эти дети часто не достигают нормы в формировании возрастных психических процессов. На занятиях они работают медленно и не продуктивно.

У этих детей снижена память, так как нарушены психические процессы внимания и восприятия. Они быстро утомляются и отключаются от работы, а это снижает уровень познавательной деятельности.

Для детей с диагнозом «ЗПР» характерно нарушение мышления, его операционных компонентов. Дети не могут выделить существенные признаки в предмете, явлении – это влечет за собой неумения правильно устанавливать логические связи между предметами. Их речь, отражающая уровень мышления, вопросно-ответная по форме, очень неопределенная, аграмматичная, неточная по смыслу. Понятия величины, формы, цвета, ориентировки в пространстве – все это не дифференцировано, часто искажено. Эти детям, после выявления у них психической задержки , необходима скорая педагогическая помощь, которая заключается в коррекции всех психических процессов, в особенности мышления.

Дети с диагнозом «ЗПР» требуют коррекции в развитии познавательной деятельности, так как у них существуют пробелы в элементарных знаниях, снижена интеллектуальная активность, недостаточно развиты такие мыслительные процессы как анализ и синтез, сравнение и обобщение. Очень важно на начальном этапе обучения у детей с диагнозом «ЗПР» сформировать интерес к занятиям, желание слушать и выполнять задания – это трудно из-за незрелости или из-за недостаточной сформированности процессов внимания, представления, памяти, недоразвития волевых процессов. Доброжелательный фон занятий, положительная эмоциональная окраска общения с детьми, поощрение их усилий служит основой для серьезной работы по развитию мышления в процессе познавательной деятельности.

Целенаправленные занятия по формированию мышления существенно изменяют способы ориентировки ребенка в окружающем мире, приучают его выделять существенные связи и отношения между объектами, что приводит к росту его интеллектуальных возможностей. Дети начинают ориентироваться не только на цель, но и на способы достижения ее. У детей формируется более обобщенное восприятие окружающей действительности, они начинают осмыслять собственные действия, прогнозировать ход простейших явлений, понимают временные и причинные зависимости. Обучение, направленное на развитие мышления, оказывает большое влияние и на речевое развитие ребенка: способствует запоминанию слов, формированию основных функций речи (фиксирующей, познавательной, планирующей). Важно то, что выработанное в процессе занятий стремление фиксировать выделенные и осознанные закономерности в слове ведет к активному поиску детьми способов словесного выражения, к использованию всех имеющихся у них речевых возможностей.

Знания дети расширяют в игровой деятельности, в дидактических, развивающих и сюжетно-ролевых играх. В ходе обсуждения наблюдаемых объектов и явлений дети учатся их анализировать, сравнивать, обобщать, приходить к определенным суждениям, делать выводы и умозаключения. Основной задачей подготовки к школе детей с диагнозом «ЗПР» является повышение уровня психического развития ребенка: интеллектуального, эмоционального, социального. Подготовка к школе ребенка с диагнозом «ЗПР» осуществляется с целью помочь ему на начальной ступени обучения освоить необходимые знания, умения, навыки, способы учебной работы и адаптироваться в традиционной системе обучения.

Формирование дошкольных знаний и представлений, а также способов деятельности рассматривается не как самоцель, а как одно из средств, психического развития ребенка и воспитания у него положительных качеств личности.


Автор: Ирина Григорьевна Елизарова
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
видео Растем и развиваемся вместе Марченкова Галина Владимировна 1 Апр 2015
документ Растем и развиваемся вместе Ирина Григорьевна Елизарова 31 Мар 2015
документ Растем и развиваемся с музыкой Дудуева Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Растем и развиваемся с музыкой" Невучева Наталья Петровна 31 Мар 2015
документ РАСТЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ С МУЗЫКОЙ. Мороз Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ Растем и развиваемся с музыкой Ванягина Элона Юрьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Растем и развиваемся с музыкой" Карелина Наталья Васильевна 5 Апр 2015
документ Растем и развиваемся с музыкой Торжкова Валентина Леонидовна 16 Сен 2015
документ Растем и развиваемся с музыкой Ефанова Надежда Сергеевна 18 Мая 2015
документ Консультация для родителей "Растем и развиваемся с музыкой" Скрипникова Анна Викторовна 31 Мар 2015
документ Растем и развиваемся с музыкой Лыхина Ирина Юрьевна 21 Авг 2015
документ Играем и развиваемся вместе Жуковская Елена Юрьевна 31 Мар 2015
разное родительское собрание"день за днем развиваемся и растем" Родительское собрание в младшей группе «Наша жизнь день за днем» Жаманова Светлана Зейнулловна 5 Апр 2015
документ Практикум "Ребёнок и взрослый: играем и развиваемся вместе" Бабкина Татьяна Викторовна 31 Мар 2015
документ Папка-передвижка "Учимся и развиваемся вместе" Лапушинская Лилия Курбангалеевна 4 Ноя 2015
документ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ ВМЕСТЕ С ЛОГИКОМ" ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Румынина Марина Владимировна 6 Июл 2015
разное Проект социального партнерства ДОУ и детской библиотеки "Вместе с книгой мы растем" Любовь Николаевна Перфилова 13 Апр 2015
документ Физкультурно-оздоровительное мероприятие с участием детей и родителей первой младшей группы «Растем вместе». Овсянникова Марина Владимировна 4 Апр 2015
документ Читательский клуб «Вместе с книгой мы растем»- одна из форм работы логопеда с детьми и родителями по воспитанию интереса к книге. Синько Алла Анатольевна 19 Окт 2015
разное РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА РАЗВИВАЕМСЯ ВМЕСТЕ С МАЛЫШАМИ Чинякова Оксана Николаевна 19 Фев 2016
презентация Призентация "Вместе с куклой мы растем" Барабанщикова Светлана Анатольевна 30 Мар 2015
документ "Растем вместе" Лукина Светлана Сергеевна 31 Мар 2015
документ Растем вместе с городом кирпиченкова ольга константиновна 5 Апр 2015
документ Вместе с книгой мы растем Вигантс Елена Ивановна 1 Апр 2015
документ ВСК "Растем вместе" Калачев Евгений Юрьевич 1 Апр 2015
презентация Проект "Растем вместе" Таржаа Марина Дорвет-ооловна 31 Мар 2015
документ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА, РАЗВИВАЕМСЯ ВМЕСТЕ С МАЛЫШАМИ !!! Чинякова Оксана Николаевна 19 Фев 2016
документ Консультации для родителей,игровые упражнения Привычки к здоровому образу жизни через двигательную активность у детей 6–7 лет "Двигаясь – растем, двигаясь – развиваемся!" СТЕПАНЮК ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА 31 Мар 2015
презентация, документ «Посвящение в пятиклассники. Растем вместе с городом». Шиховцева Мария Ивановна 1 Апр 2015
документ Реализация экологообразовательного проекта «Растем вместе» учащимися МОУ «СОШ № 106» г. Саратова Саркисян Людмила Мурадовна 10 Дек 2015
документ Проект по воспитанию творческого читателя "Книга-театр-ребёнок" в педагогических чтениях "Вместе с книгой мы растем" Богданова Вера Геннадьевна 1 Апр 2015
документ Сценарий встречи в детско-родительской гостиной «Вместе с книгой мы растем» ЗАВГОРОДНЯЯ АННА ПЕТРОВНА 19 Окт 2015
документ Вместе с книгой мы растем Писанец Ирина Григорьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Развитие ребенка от 1 года до 3 лет. Растем вместе." Жданова Нина Дмитриевна 31 Мар 2015
презентация Учимся и развиваемся Рощина Надежда Владимировна 30 Мар 2015
документ Консультации: Развиваемся сами для родителей и воспитателей. Капитунова Инесса Георгиевна 30 Мар 2015
презентация Учимся и развиваемся Рощина Надежда Владимировна 6 Апр 2015
разное Растём и развиваемся с игрой Жукова Екатерина Викторовна 8 Апр 2016
документ "Растем крепкими и здоровыми" Казанцева Елена Михайловна 4 Мая 2015
документ В семейном кругу мы живем и растем. Юркевич Вадим Анна Григорьевна 26 Июл 2015