"Логопедическая группа - это необходимость или непозволительная роскошь?"

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был здоров, счастлив, имел хороших и верных друзей, был по-детски любознателен, успешно учился в школе. Но часто в силу своей занятости или по ряду других причин, мы не уделяем должного внимания тому, как развивается наш ребёнок в раннем и дошкольном детстве. А ведь именно в этом возрасте закладывается фундамент физического, психического и интеллектуального благополучия ребёнка. То, что основы человеческой личности закладываются именно в первые 5-6 лет жизни, признают большинство педагогов и психологов. Богатейшие возможности воспитания ребёнка-дошкольника воплощаются в комплексной программе работы детского сада - по развитию и по обучению ребёнка.

С целью осуществления коррекционной работы в детских садах функционируют логопедические группы, которые обеспечивают индивидуализированный и системный подход к коррекции речевых нарушений. Преимущества логопедической группы в том, что занятия в детском саду организовываются логопедом как групповые, так и индивидуальные. То есть специалист «ведет» каждого ребенка, знает всю специфику имеющихся проблем и подбирает индивидуальную коррекционную программу для их устранения.

В общую коррекционную работу включается совместное сотрудничество логопеда и воспитателей с родителями в различных ее современных формах: собрания, открытые занятия, индивидуальная беседа.

Число детей в логопедической группе обычно меньшее, чем в остальных, что обусловлено необходимостью более углубленных занятий с детьми. Это очень важно, так как своевременное устранение у детей дошкольного возраста нарушений звукопроизношения ведет к правильному становлению устной речи. На основе устной речи впоследствии формируется письменная речь, а без этих процессов невозможно полноценное обучение в школе.

Какие же коррекционные мероприятия проводятся с детьми в логопедических группах?

- исправление звукопроизношения;

- коррекция и развитие физиологического и речевого дыхания;

- развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;

- развитие фонематического слуха и фонематического восприятия;

- преодоление нарушений слоговой структуры слов;

- пополнение и активизация словаря детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении;

- расширение представлений о предметах, явлениях и событиях, не имевших места в собственном опыте детей;

- развитие логического мышления, зрительного и слухового внимания, памяти, воображения, пространственного восприятия;

- формирование - развитие творческих способностей детей и формирование у детей положительных личностных качеств;

- работа по обучению грамоте: знакомство со звуками и буквами, умение различать гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие; развитие навыков словоизменения, словообразования; развитие речевого анализа и синтеза на уровне текста, предложения, слова, слога и звука; формирование графо-моторных навыков.

Для эффективной работы в логопедических группах широко используются вспомогательные наглядные средства: в группе оборудован специальный «логопедический уголок», на стендах для родителей демонстрируется информация о видах и причинах речевых нарушений, задачах коррекционно-логопедической и профилактической работы с детьми, предлагаются конкретные приёмы закрепления у дошкольников правильного звукопроизношения, совершенствования грамматических средств речи, которые рекомендуется использовать в семье.

Пожалуй, ни для кого уже не секрет, что в логопедической группе подготовка детей иногда гораздо сильнее, чем в массовых группах детского сада. Занятия с логопедом необходимо начинать как можно раньше, поскольку исправлять речевые нарушения с возрастом становится все сложнее. Логопедическая группа дает детям возможность полностью реализовать свой потенциал в коллективе группы. Дает ощущение психологического комфорта — я не отстающий! Формирует у детей желание ходить в школу, получать и усваивать новые знания!

Таким образом, дети будут подготовлены к успешному обучению в школе, в чем и заключается главная цель нашей работы.