Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Скачать
34 КБ, 773847.doc Автор: Бобрицких Вера Ивановна, 31 Мар 2015

Интерес к проблеме воспитания нравственных качеств, ее острота не ослабевали никогда. В нравственном воспитании современных детей наметились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора, компьютер, с которых в жизнь ребенка теперь постоянно входят персонажи сказок, герои мультфильмов, не всегда отличающиеся душевностью или нравственной чистотой. Родители водят детей на дополнительные занятия к педагогам-репетиторам, не жалея на обучение ни времени, ни денег. А вот на совместное чтение книг, на общение, на прогулки, совместные игры и прочее времени свободного не остается. Исследования ученых в области педагогики и психологии свидетельствуют о формировании основных моральных качеств личности именно в эти годы. Значит, нам, педагогам, необходимо заполнить образовавшийся пробел в воспитании нравственных чувств детей и привлечь к этому родителей. Только в содружестве с семьёй можно осуществить воспитание нового человека, сформировать у ребенка нравственное сознание: представления о добре и зле, о явлениях общественной жизни.

Для осуществления поставленной цели наметила следующие задачи:

– воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
– знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
– развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны;

– формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Прежде, чем начать работу, выяснила, что основная часть воспитанников группы имеют поверхностные знания о своей семье, доме, детском саде, улице, городе; о символах государства (гербе, флаге, гимне).

На сегодняшний день нет единого мнения в отношении структуры нравственного сознания. Нравственное сознание включает рационально-теоретическое сознание, эмоционально-чувственное сознание и волевой компонент. В своей работе по формированию нравственного сознания я исходила из важнейшего положения психологии и педагогики о том, что формирование нравственных чувств дошкольника осуществляется, прежде всего, в процессе совместной практической деятельности, которая предоставляет им возможность получения новых знаний и применения их. Без этого невозможно усвоение норм, правил поведения, формирование нравственных привычек, первоначальных качеств личности; это важно для самого ребёнка, для окружающих его взрослых и необходимо для совместной, интересной, налаженной жизни в обществе сверстников. Работу осуществляла через интегрированную непосредственно образовательную деятельность, которая способствует повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса воспитанников, целостной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон.

Непосредственно образовательная деятельность, способствует развитию речи, формированию умения воспитанников сравнивать, обобщать, делать выводы, снимает перенапряжение, перегрузку.

Нравственное развитие происходит благодаря целенаправленному воспитанию, ознакомлению ребенка с нормами поведения и общественной жизни, в процессе общения с взрослыми и сверстниками.

С детьми пятого года жизни на непосредственно образовательной деятельности по социальному миру, пыталась двигаться от воспитания простых чувств к достижению наивысшей цели – воспитании любви и гордости за свою Родину. Начинала работу по формированию нравственного сознания с развития умения понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию. В интегрированной образовательной деятельности по социальному миру «Наш детский сад», расширяла у детей представления об окружающем мире, развивала коммуникативные навыки, активизировала словарный запас.

По речевому развитию большое внимание уделяла составлению рассказов. Знания отражались в детских рисунках. Практиковала коллективные работы, где учила детей договариваться, формировала у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга. Закрепляла понимание духовной ценности семьи. Перенимая особенности поведения взрослых, дети усваивали тон, манеру, представления, которые бытуют в семье. С помощью родителей создали с детьми альбом «Моя семья»

Формировала первые представления об особенностях военной службы. Развивала понятия о защитниках Родины. Воспитывала чувство гордости за свою Армию. Посещали памятники, возлагали цветы. С помощью родителей в группе создан альбом «Наша Армия».

Ребёнок, усваивая элементы нравственного сознания, приобретает новое ка­чество – любовь к дому, к Родине.

С детьми шестого года жизни моя работа была направлена на расширение и углубление знаний детей о русских национальных традициях, о жизни наших предков.

Знакомство дошкольников с гербом, флагом осуществляла на интегрированной образовательной деятельности «Символы России» где развивала понимание того, что государственные символы России призваны объединять людей, живущих в одной стране. Необходимо было донести до сознания детей понимание ответственности за будущее нашей Родины. Теоретические знания дети отражали в практических работах – рисунках, лепке, аппликации.

С детьми седьмого года жизни работа направлена на систематизацию знаний, развитие познавательных процессов, способности к восприятию уже знакомого материала. Ребёнок, усваивая элементы нравственного сознания, приобретает новое ка­чество – дисциплинированного гражданина, которое проявляется в сознании, в деятельности и поведении, в эмоциях и чувствах. Это качество подразу­мевает не только усвоение детьми определённой суммы знаний о нравственном сознании, но и применение на практике.

Я считаю, что проведенная целенаправленная работа дала свои положительные результаты, сделать определенные выводы:

  • у детей появилось желание заниматься разными и не похожими друг на друга видами деятельности, желание пробовать свои силы;
  • обогатился словарь, сформировался грамматический строй речи;
  • у детей были сформированы коммуникативные умения;
  • заметно изменились взаимоотношения детей, они стали проявлять больше внимания друг к другу.
  • В результате проведенной работы у детей развились чувства ответственности и гордости за достижения своей страны. Они усвоили и обобщили знания о природе, о жизни людей других стран, об обычаях, традициях России и других народов, воспитании гражданско-патриотических чувств, формированию толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.


    Автор: Бобрицких Вера Ивановна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Бобрицких Вера Ивановна 31 Мар 2015
    документ Формирование нравственного сознания у детей старшего дошкольного возраста через интегрированную непосредственно образовательную деятельность. Бобрицких Вера Ивановна 31 Мар 2015
    документ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОГО САМОСОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Евтушенко Светлана Анатольевна 30 Апр 2015
    документ Статья: "Формирование духовно-нравственного сознания детей старшего дошкольного возраста, посредствам художественной литературы". Игнатенко Юлия Борисовна 19 Янв 2016
    документ Проект "Детская журналистика, как средство формирования исследовательских умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста". 1.Постановка проблемы Молчанова Ирина Леонидовна 19 Июн 2015
    презентация Проблемы формирования нравственных ценностей у детей дошкольного возраста. Десятова Галина Михайловна. 4 Апр 2015
    разное Формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста. Муханова Татьяна Сергеевна 11 Апр 2015
    разное Формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста. Муханова Татьяна Сергеевна 5 Апр 2015
    документ Доклад на педагогическом совете "РОЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ». Зайцева Людмила Анатольевна 18 Апр 2015
    презентация Презентация на тему "Формирование основ экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста" Александрова Светлана Владимировна 4 Апр 2015
    презентация Формирование экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста в процессе поисково-познавательной деятельности. Абакумова Ольга Павловна 25 Июн 2015
    документ Описание опыта работы по теме «Формирование правового сознания у детей старшего дошкольного возраста» Косойкина Ирина Геннадьевна 4 Июл 2015
    документ Педагогический проект «Маленькие юристы» (Формирование основ правового сознания у детей старшего дошкольного возраста) Елена Сергеевна Макс 14 Сен 2015
    документ особенности формирования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста ирина пищенок 30 Мар 2015
    документ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МАЛИКОВА ЕЛЕНА ДМИТРИЕВНА 4 Июл 2015
    разное ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МАЛИКОВА ЕЛЕНА ДМИТРИЕВНА 18 Июл 2015
    документ «Психолого-педагогические проблемы формирования представлений об эмоциональных состояниях у детей раннего дошкольного возраста в доме ребёнка». Оболдина Наталья Сергеевна 31 Мар 2015
    документ Проблемы и пути формирования познавательной активности через художественное творчество у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии Цветкова Юлия Владимировна 1 Апр 2015
    документ Подвижная игра как средство формирования физических качеств у детей старшего дошкольного возраста Понятие физических качеств и их формирование в старшем дошкольном возрасте Выявление уровня развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста Л Татульян Оксана Владимировна 31 Мар 2015
    документ Родительское собрание "Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего дошкольного возраста" Кычакова Елена Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Особенности и проблемы раечевого развития у детей среднего и старшего дошкольного возраста Платонова Марина Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Статья "Психолого-педагогические основы проблемы развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста". Москвина Татьяна Владимировна. 4 Апр 2015
    документ Выступление на родительском собрании "Особенности и проблемы речевого развития у детей старшего дошкольного возраста". Нургалеева Раиля Каримулловна 10 Дек 2015
    документ Особенности формирования навыков полноценного чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста Канухина Лариса Владимировна 20 Мар 2015
    разное Диагностика "Особенности нравственного и эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста" Кислякова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Организация нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста Хилкова Мария Геннадьевна 31 Мар 2015
    документ Диагностика социально-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста Диагностика социально-нравственного развития  детей старшего дошкольного возраста                   & Парфилова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
    документ Особенности формирования первоначальных певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста Хмелевская Татьяна Николаевна 20 Мар 2015
    презентация «Содержание, пути, средства формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста»презентация . Жуланова Вера Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Содержание, пути, средства формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста Жуланова Вера Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Cатья "ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" Бышева Елена 30 Мар 2015
    документ «Экскурсия, как средство формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста» Гарш Светлана Александровна 30 Мар 2015
    документ Проектирование процесса формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о духовной культуре народов среднего Поволжья посредством праздников. Ванина Елена Юрьевна 30 Мар 2015
    документ Интегрированный подход к процессу формирования вокально-хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста. Саюшева Ирина 30 Мар 2015
    документ Обучение рассказыванию как одно из средств формирования связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста. Турлевская Оксана Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Консультация для воспитателей "Методические приемы формирования представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста" Алтухова Юлия Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Педагогический проект "Занимательный материал как средство формирования элементарных математический представлений у детей старшего дошкольного возраста" Верещагина Татьяна Тимофеевна 31 Мар 2015
    документ Моделирование как метод формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста Козлова Евгения Ивановна 31 Мар 2015
    презентация Игры и игровые упражнения как средство формирования ЭМП у детей старшего дошкольного возраста. Глушко Валентина Викторовна 31 Мар 2015
    документ Статья: «Применение изобразительной деятельности в процессе формирования многозначности слов у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.» Булдович Оксана Олеговна 31 Мар 2015