«Художественное слово в жизни ребенка»

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Художественная литература имеет огромное воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т. к. расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на личность малыша, развивает умение тонко чувствовать форму т ритм языка.

Знакомясь со сказкой, в детях пробуждается лишение чувства: доброта, уважение, любовь.

Больше всего удается взволновать детей, захватить их воображение, рассказывая так, словно рассказчик был участником событий или наблюдал их. Эмоциональность его настолько остро воспринимаются детьми, что они слушают, боясь пропустить хоть одно слово.

Ребенок мысленно участвует во всех перипетиях сказки, глубоко переживает чувство, волнующие ее персонажей. Рассказывать сказку надо неоднократно.

Подчеркивая значение произведений искусства для формирования человека, В. Г. Белинский советовал читать стихи А. С. Пушкина: «Не заботьтесь о том, что дети мало тут поймут, но именно и старайтесь, что бы они… больше чувствовали… пусть поэзия действует на них, как и музыка, - прямо через сердце… »

Если ребенка с детства приобщают к поэзии, к интересной книжке, он растет любознательным, общительным, быстрее овладевает культурой речи, начинает понимать и ценить красоту русского языка.

Произведения пробуждают в ребенке любознательность, желание помогать взрослым. Они учат детей любить и охранять природу, наблюдать за жизнью растений, насекомых, зверей и птиц.

В наше время, когда вопросы нравственности, эстетического воспитания встают особенно остро, с детских лет необходимо развивать эмоциональное восприятие произведений искусства, это будет пробуждать в ребенке творческое начало, самостоятельность мысли, формировать эстетическое восприятие мира.

Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение.

1. Выяснить перед чтением или во время чтения трудные слова.

2. Спросите, понравилось ли произведение? Чем?

3. Что нового, интересного он узнал?

4. Попросите ребенка рассказать о главном герое, главном событии рассказа, сказки, стихотворения.

5. Как описана природа?

6. Какие слова и выражения ему запомнились?

7. Чему научила его книга?

8. Предложите ребенку нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду.

9. Выучите отрывок, изображая голосом персонажей произведения.