«Формы работы с родителями в адаптационный период»

Проблема адаптации детей в дошкольном учреждении давно занимает умы научных и практических работников.

Ребенок должен приспособиться к новым условиям, то есть адаптироваться. Как известно, адаптация – это приспособленная реакция, основанная на инстинкте самосохранения, предполагает избегание опасных, неблагоприятных для индивидуума ситуацией. Отрыв от семьи, например. Помещение в изолированную детскую среду с одним взрослым, выполняющим функции и воспитателя, и надзирателя, да еще в совершенно незнакомой обстановке, оказывается для ребенка именно такой неблагоприятной ситуацией. Наверное, главное, что можем сделать мы, взрослые - это создать такие условия в дошкольном учреждении, которые воспринимались бы ребёнком как безопасные.

Только чувство защищенности может помочь ребёнку выработать саморегулирующиеся механизмы, позволяющие ему приспособиться к новым условиям.

Период адаптации - тяжелое время для малыша. Но в это время тяжело не только детям, но и родителям. Поэтому очень важна совместная работа воспитателя и родителями.

Цель: этой работы: развивать педагогическую компетентность родителей, помогать находить ответы на интересующие их вопросы воспитания детей, привлекать их к сотрудничеству для создания единых подходов в воспитании ребёнка.