Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ « Игра для ребенка не значит развлекаться»

Скачать
34.35 КБ, 1378909.docx Автор: Рябова Т.А, 16 Янв 2016

Игра – это важное средство познания, освоения окружающего мира и осознание, утверждение себя в мире. В старшем дошкольном возрасте игра остается той деятельностью, которая ведет за собой все развитие ребенка. Главный признак настоящей игры – самостоятельный выбор и развитие сюжета, свободный переход от одного сюжета к другому. Направлять игру могут идеи из жизни, книг, видео и ненавязчивые подсказки взрослых. Детская свободная игра может быть невероятно разнообразной, но при этом ее можно привести к трем видам: ролевая, режиссерская и игра-драматизация.

Ролевая игра предполагает, что главную действующую роль берет на себя ребенок (или дети). Ребенок действует, как будто бы он взрослый. В игре могут принимать участие и куклы, но как «вспомогательные» персонажи. Играя, ребенок познает себя как индивидуальность, пробуя себя в разном качестве, в разных ролях, принимая разные позиции и взгляды, но при этом оставаясь собой.

Совсем другой вид игры – режиссерские игры, т.е. игры на ковре или на столе с маленькими куколками, животными и машинками, и тут ребенок уже не участник, а режиссер развивающихся событий. После четырех лет у многих детей подобные игры на время уходят на второй план, уступая место ролевым. Но около шести лет снова возвращаются с удивительными подробностями. Дети с увлечением разыгрывают собственные сочиненные истории. Появляются и вариации на тему сказок или сюжетов фильмов.

Особый вид сюжетной игры – это игры-драматизации. В этом случае сюжет заимствован из сказок, историй, и теле- и видеосценариев. На первый план выступает стремление воспроизводить известный сюжет в точности, не отступая от него и не допуская вариаций. У 6-летних детей драматизации часто становятся спектаклем, который показывается для зрителей. Итак, это период наивысшего расцвета сюжетных игр, для которых, естественно, нужны определенные игрушки.

Современные игрушки для ролевых игр.

В ролевой игре ребенок осваивает смыслы человеческой жизни и отношения между людьми. А значит главные игрушки дошкольника – человеческие образы, т.е. куклы и соответствующие им атрибуты. У мальчика, так же, как и у девочки, должны быть куклы, потому что любой ребенок – это, прежде всего, человек. Кукла помогает малышу в определении себя, познании и понимании, в преодолении своих страхов. Мальчику нужна кукла-мальчик, а девочке – девочка, и, конечно, хорошо, если у ребенка есть и куклы противоположного пола. Играя с куклами, ребенок включается в мир людей: усваивая мир человеческих отношений и представлений, он отражает свой опыт, строит и осознает самого себя. В этом возрасте игра выходит за пределы семейно-бытовых сюжетов и включает более широкий социальный контекст. Дети играют в больницу, магазин, кафе, парикмахерскую, проигрывают сюжеты известных сказок. В таких играх участвуют не только сверстники-партнеры, но и куклы. Выбор «хорошей» куклы – задача довольно сложная. Лучше, если это куклы с обликом ребенка дошкольного возраста, а не взрослого или подростка. Кукла может быть изготовлена из резины или различного качества пластмассы, тогда ее можно купать. Мягкая тряпичная кукла (лучше, если она набита овечьей шерстью) тоже может купаться, только дольше обсыхает. Для кукол необходимо свое кукольное хозяйство – такое по количеству, размеру и ассортименту, с которым ваш ребенок в состоянии справиться. Кровать, уютная удобная коляска и удобное в использовании постельное белье для каждой куклы. Обязательно нужна кукольная одежда по сезону, чтобы игрушечный ребенок не замерз на улице, и его можно было взять на прогулку или к врачу. Застежки помогают развитию мелкой моторики, но при этом по степени сложности для ребенка они не должны быть слишком трудны. Необходима также посуда: тарелки, чашки, ложки, кастрюльки и сковородки. В пять лет тарелками-кастрюльками дети делают песочные формочки, ореховые скорлупки и маленькие корзиночки, а ложками-поварешками – палочки и карандаши. После шести лет дети нуждаются для игры в более реалистичной, разнообразной и специализированной посуде – как у взрослых. Но это не значит, что необходимо покупать настоящий электрический миксер. Не лишайте малыша возможности самому вообразить, как включается мотор и переключаются скорости, озвучить замешивание густого теста для пирога или жидкого – для омлета. Кроме кукол для ролевых игр пригодятся наборы «Доктор», «Парикмахер» и тому подобные. Атрибуты костюмов (накидки, головные уборы и пр.) помогают ребенку обозначить роль.

В качестве строительного материала для разных сооружений лучше приобрести 1-2 ширмы, прочный деревянный детский стол, пару стульев и пару длинных, хорошо отшлифованных досок (шириной 9-12 см) для строительства мостов и перекрытий. Несколько слов о транспорте. Конечно, машинки необходимы для игры как средства перевозки. Но не всякая машинка годится для игры. Ребенок получает взрослую «игрушку», от которой он зависит. Не от его действия зависит ее «жизнь», а, наоборот, от ее действия зависит его настроение. Ведь все уже готово, нажал на кнопку и поехал, не прикладывая никаких усилий к передвижению.

Не менее важен подбор игрушек для режиссерской игры. Нужно 5-6 маленьких кукол (высотой 8-15 см) – мужские, женские и детские образы. Хорошо, если они составляют семью. Они должны быть достаточно устойчивы, пропорциональны и не слишком детализированы, чтобы у ребенка осталось больше возможностей для развития фантазии. Можно приобрести прочный кукольный дом с семьей, набором мебели и посуды. Пригодятся также домашние и дикие животные – медведь, волк, лиса, зайчик, лошадка, собака и др. Желательно, чтобы они были соразмерны между собой и с человеческими персонажами. Очень важно, чтобы фигуры животных отражали их реальный облик, а не очеловеченный (на задних лапах, в штанах и рубахах). Будучи реалистичными, игрушки не должны быть слишком подробными, детализированными. Для развития воображения необходимо и достаточно, если выделены характерные признаки того или иного персонажа: у ребенка – детские пропорции и прическа, у зайца – уши, у медведя – большое косматое неуклюжее тело и маленькая голова.

Нужны 2-3 простые машины (подъемный кран, большегрузный самосвал и пр.), большие и прочные. Хорошо, если они могли бы достраиваться и приобретать черты той или иной модели. Поезд (паровоз с открытыми вагонами) тоже должен быть приспособлен для размещения пассажиров и груза. Изобилие узкоспециализированных механизмов нежелательно не только из соображений экономии места. Не стоит лишать возможности проявлять и развивать практическую смекалку – из простого автомобиля конструировать всякий раз такую машину, которая бы полностью отвечала замыслу. Такое конструирование по собственному замыслу из некой условной основы на колесах с использованием разных подручных средств – это очень важный мыслительный и волевой процесс. Для начала нужно вспомнить или представить конечное изделие. Затем придумать, из чего будут изготовлены те и другие детали (например, ковш – шкатулка с крышкой, стрела крана – палка-рогатина со шнуром, рекламный щит – мозаика и т.д.). Далее решить техническую задачу – как детали будут крепиться и, что самое главное, как сделать так, чтобы все было прочным и надежно работало.

Конструированием является и сооружение места действия персонажей. Дети очень охотно сооружают целые города. Для изготовления домов и дворцов, мостов и тоннелей, автозаправочная станция и кафе хорошо подходят крупноблочные деревянные конструкторы. При выборе конструктора обратите внимание, чтобы в комплект наряду с кубиками входили длинные блоки, тонкие и длинные дощечки-перекрытия, колонны и шпили. Лучше, если детали будут неокрашенными, естественного древесного цвета. Готовые сооружения, построенные из одноцветного конструктора, зрительно воспринимаются более цельными, нежели постройки, созданные из разноцветных деталей, тем более что цвет не является определяющим в строительстве, гораздо важнее функциональность и целостность.

Для игры-драматизации используются, как правило, те же игрушки, что и в режиссерской и ролевой игре. Правда, бывает необходим какой-то специальный аксессуар, например, печка для сказки «Гуси-лебеди», нос и колпачок для Буратино или какого-то особого вида одежда. Самым ценным качеством игрушек и игровых материалов для этого возраста можно считать открытость для превращений и разнообразного использования. Превращение одних предметов в другие, одного образа в другой – важнейший этап развития не только воображения, но и мышления в дошкольном возрасте. Если взрослые не мешают, то дети охотно и очень изобретательно используют все, что не является собственно игрушками, – палки, коряги, камни, лоскуты ткани и пр. Кубик может стать мылом при купании куклы, пирожным на ее дне рождения, телефоном, скамеечкой и пр. Кусок ткани – халатом врача, травянистой лужайкой, дремучим лесом, заплечной сумкой, стеной дома, подгузником или одеялом. Столы, стулья и ширмы, покрывала, лоскутки, коряги и чурбачки дают необъятные возможности для конструирования в большом и малом объеме. Желательно, чтобы в его хозяйстве были лоскуты, подушки, коряги, шишки, каштаны, желуди, камушки. Все это может храниться в корзинах и коробочках. Несомненным достоинством этих материалов является то, что они оставляют простор для детского воображения и открыты для всевозможных превращений. И это самое главное. Игрушка не должна быть предметом обладания или гордости перед другими. Это, прежде всего, предмет игры, и свою ценность она приобретает в процессе действия с ней, в результате вложения фантазии и переживаний самого ребенка.

Итак, для сюжетной игры пятилетних детей нужны следующие игрушки: 1-2 куклы (мальчик /девочка) 30-40 см с сезонной одеждой; кровать и коляска с бельем, посуда; прочный кукольный дом с куколками 8-15 см, мебелью и посудой; 2-3 больших машины, поезд с открытыми вагонами; маленькие фигурки домашних и диких животных; конструктор блочный типа «Архитектор»; ролевые наборы «Доктор», «Парикмахер» и т.п.; 1-2 ширмы, лоскуты ткани для крупного строительства; лоскуты однотонных тканей разных размеров и плотности; подушки мягкие и диванные; прочные деревянные столы и скамейки; предметы-заместители природного происхождения для игры в магазин (шишки, каштаны, желуди, камушки, ракушки, косточки); корзины, коробочки и шкатулки с крышками и без них; шнуры и прищепки.

В старшем дошкольном возрасте игра остается той деятельностью, которая ведет за собой все развитие ребенка. Грамотное педагогическое использование в повседневной практике всех трех видов свободной детской игры позволяет ребенку полноценно проживать дошкольное детство.


Автор: Рябова Т.А
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ « Игра для ребенка не значит развлекаться» Рябова Т.А 16 Янв 2016
документ Консультация для родителей на тему: «Что значит музыка для ребенка в детском саду». Федосеева Ольга Николаевна 8 Мая 2015
документ Консультация для родителей адаптационной группы на тему: «Игра – не забава» Махалкина Ольга Георгиевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Взрослые, дети, игра» Консультация для родителей на тему: «Взрослые, дети, игра» Сотникова Марина Владимировна 17 Дек 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Не хочу, не буду!» Кризис 3 – летнего возраста. Будылина Наталья Николаевна 7 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Если ребенок не хочет ходить в детский сад» Городынская Наталья Николаевна 1 Апр 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей на тему: «Если ребёнок не слушается» Полещук Лилия Станиславовна 31 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей на тему: «Если ребёнок не слушается» Полещук Лилия Станиславовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему «Чем занять ребенка на прогулке» Малышкина Римма Юрьевна 15 Окт 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Роль родителей в приобщении ребенка к чтению» Авдеева Татьяна Евгеньевна 15 Мая 2015
разное Консультация для родителей «Игра помогает воспитывать интерес ребенка к природе» Консультация для родителей «Игра помогает воспитывать интерес ребенка к природе» Никулина Людмила Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей детей 4-5 лет на тему : «Вводим ребенка в мир книги» Аникеева Вера Васильевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Роль семьи в развитии ребенка» Арбекова Нина Павловна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Как преодолеть рассеянность у ребенка?» Ширякова Ирина Николаевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей старшей группы На тему: «Роль детских сказок в жизни ребенка» Капранова Елена Михайловна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Развитие коммуникативных навыков ребенка дошкольника посредством театрализованной деятельности». Кабаева Анжелика Леонидовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей среднего дошкольного возраста на тему: «Трудовое воспитание ребенка в семье» Петрова Елена Вячеславна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Воспитание самостоятельности ребенка при самообслуживании». Будылина Наталья Николаевна 6 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему «Адаптация ребенка к детскому саду». Тазеева Гульшат Халиловна 6 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Интеллектуальная готовность ребенка к школе» Лапшина Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании здорового ребенка.» Дикопавленко Ольга Васильевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему «Книга в жизни ребенка» Шестерина Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ: «Агрессия и неприличные слова в жизни ребенка» Михайлова Татьяна Викторовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей на тему «Роль книги в жизни ребенка» Болотина Светлана Александровна 4 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Природа в познавательном, речевом и эстетическом развитии ребенка». Чугунова Ольга Леонидовна 16 Ноя 2015
документ Консультация для родителей на тему «Классическая музыка в жизни ребенка» Чистякова Елена Вячеславовна 22 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Подготовка руки ребенка к письму» Сидорова Анна Владимировна 12 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Учим ребенка общаться» Новицкая Людмила Мечеславовна 14 Апр 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Адаптация ребенка к детскому саду» Дуплинская Татьяна Владимировна 14 Сен 2015
документ Консультация для родителей первой младшей группы на тему: «Чем занять ребенка летом».     Сысуева Марина Евгеньевна 12 Сен 2015
документ Консультация для родителей на тему «Адаптация ребенка в детском саду» Лукаш Екатерина Александровна 15 Сен 2015
разное Консультация для родителей на тему « Как научить ребенка читать» Харламычева Нарине Самсоновна 28 Окт 2015
документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ: «Так ли важно рисование в жизни ребенка?» Сунгатуллина Лилия Рустамовна 19 Дек 2015
документ Консультация для родителей на тему:«Как заставить ребенка убирать игрушки?» Сокова Алла Сергеевна 15 Дек 2015
документ Консультация для родителей на тему: « КАК ПРЕОДОЛЕТЬ РАССЕЯННОСТЬ У РЕБЕНКА?». Масюкова Ольга 8 Дек 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Семья глазами ребенка» Мурашова Марина Васильевна 20 Мар 2016
документ Консультация для родителей на тему «Роль книги в жизни ребенка» Руднева Оксана Александровна 26 Мар 2016
разное Шпаргалка для родителей на тему: «Заветный подарок на Новый год. Как не обмануть ожиданий ребенка». Самойлова Оксана Владимировна 18 Фев 2016
документ Консультация для родителей в старшей группе на тему: «Как помочь ребёнку не стесняться» Манукянц Галина Погосовна 26 Окт 2015
документ Консультация для родителей на тему: «Пока не поздно – о воспитании любви к природе, животным». Скобелева Марина Ивановна 19 Мар 2016