Использование мнемотаблицы в качестве дидактического материала.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на:

- развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;

- перекодирования информации, то есть преобразование из абстрактных символов в образы;

- развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.

Работа с мнемотаблицей состоит из нескольких этапов, в течение которых осуществляются
следующие задачи.

Этап 1.Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

Этап 2.Осуществляется так называемое перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.

Этап 3.После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказа или стиха с опорой на символы (образы), т. е. происходит отработка метода запоминания.

Пересказ происходит вместе с воспитателем (на более ранних этапах), пересказ могут вести сами дети, прибегая к незначительной помощи взрослого (на более поздних этапах).

Этап 4.Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.

Этап 5.Каждая таблица может быть воспроизведена ребёнком при её показе ему. При воспроизведении текста основной упор делается на изображение главных героев. Детям задают вопросы: «Кто изображён в таблице? Про кого эта сказка (рассказ)?»

Вариант: мнемотаблица «Весна» (мнемотаблица выполнена с использованием ИКТ)

Перекодирование. Эта таблица имеет «ключ» к запоминанию и воспроизведению информации – букву «В», что символизирует весну и признаки, характерные для этого времени года.