Игры с варежкой

Игры с варежкой

Ракова Е.В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников № 13 «Звездочка»,

г. Зеленогорск, Красноярский край, Россия.

Статья, посвященная проблеме детской игры как – основное средство становления его как независимой личности, свободно и самостоятельно выстраивающей свои отношения со сверстниками. Представляем вариант совместных игр со взрослыми для детей дошкольного возраста.

Мир детства – это удивительный, неиссякаемый источник блестящих идей и оригинальных решений, мир нестандартного мышления. Мир воображения, творчества. Каждый ребенок – творец. Он свободен в своей «изобретательской деятельности», ежедневно и ежечасно совершая для себя новые открытия. Поэтому участие ребенка в доступном для него труде очень полезно для развития его интеллекта, двигательных способностей.

На развитие игровой деятельности малышей значительное влияние оказывает содержание игр. Игра ребенка – основное средства становление его как становление личности, свободно и самостоятельно выстраивающей свои отношения со сверстниками. Важно предоставить ребенку возможность искренне радоваться интересной идее, помогать развивать малыша, давая ему все лавры первооткрывателя, стремиться освободить ребенка от отрицательных эмоций. Я познакомлю вас с играми, развивающими представление ребенка о себе.Совместно с ребенком предлагаем поиграть в игру «Едем сидя»

Варежка, как известно, надевается на руку, а рука умеет интересно двигаться. Значит, наш автобус может ехать то направо, то налево. И это уже игра. Игра с движением (хотя сам ребенок может при этом сидеть) игра , позволяющая отрабатывать значение предлогов и приставок.

«По дорожке ехали»

(Движение рукой в варежке в горизонтальной плоскости)

«И на горку въехали»

(Обозначается движение вверх)

«По горе проехали»

(Рука двигается выше привычного уровня)

«Развернулись, съехали»

(Рука делает разворот и спускается вниз)

Особенно интересной игра становится, когда взрослый начинает произносить слова рифмовки в ускоренном темпе: от ребенка требуется более сложная координация движений и быстрая реакция на «команды», как правило, сами дети надевают варежку на ведущую руку. Чтобы усложнить игру и заставить работать не ведущую руку, нужно предложить или переодеть варежку с правой на левую руку.

«Поедем вместе с мамой»

В эту игру дети играют вместе с родителями.

Маме и ребенку предстоит простое на первый взгляд задание – вместе доехать на автобусе от стола до двери. Для этого мама и ребенок должны засунуть в варежку сразу две руки – детскую и взрослую – и, согласовывая свои действия на моторном уровне, дойти так до указанной цели. В такой ситуации частенько выясняется, что мама, декларировавшая демократические Сделаем автобус-варежку совместно с ребенком (из ткани, бумаги). Полюбоваться результатом своего труда – уже немало для ребенка. Но смысл этой работы заключается именно в том, чтобы с автобусом, после того как он готов, можно было играть.

И варежкой автобус «родился» именно с этой целью. Проблемные ситуации, как известно, очень полезны для интеллектуального развития принципы воспитания, с пеной у рта доказывая: она не ущемляет самостоятельности ребенка, - оказавшись с малышом в «одной варежке», сразу встает в доминирующую позицию, ни о каком согласовании нет и речи. Мама волочит ребенка в указанном направлении, не соизмеряясь с выбранной им скоростью, с желанием «ехать» более сложным путем. И варежка трещит по швам! Задача мамы – подстроиться под темп с помощью ребенка, что улучшает взаимопонимание мамы и малыша.

На основе этих игр вы сможете сами придумывать свои игры, а ваш малыш поможет вам. Так что постарайтесь проявить выдержку и сконцентрироваться на том, что предстоит пройти вместе с малышом. В итоге вы добьетесь хороших результатов, сможете заложить в своего ребенка много положительного и полезного. Помните, что многое в жизни человека закладывается именно в процессе игры.

Литература

1. Работа с семьей: необязательные инструкции: методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений – М.: Л. Свирская, 2007.

2. Играют взрослые и дети: из опыта работы образовательных учреждений Т.Н. Доронова. М.: 2006.

3. Приглашает детский сад! Белая К.Ю., Доронова Т.Н., Ерофеева Т.И., Короткова Н.А., 2002.\

4. Петербургский научно-практический журнал 2007