Чему и как учить ребенка до поступления в школу.

P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }

Чему и как учить ребенка до поступления в школу.

Единого для всех рецепта на этот счет нет и быть не может. Ясно только, что готовить ребенка к школе можно с самого рождения и семья играет в этом первостепенную роль. За первые шесть лет жизни дети узнают больше,чем за остальное время.

Давайте ребенку возможность узнавать в предшкольный период как можно больше, пусть он занимается тем, что у него лучше всего получается -так он скорее научится любимому делу.

Главное, чем овладевают дети в первом классе -это не конкретные навыки и знания(хотя и они тоже),а умение учиться! Ребенку еще нелегко подстраиваться под требования учителя, который дает задания всему классу, и одновременно оно касается конкретно каждого ученика.

Помните :до поступления в школу форма обучения дошкольника в семье должна быть доступной ,задания – интересными ,соответствующими возрасту ребенка.

Подготовьте психологически ребенка к школьному обучению, чтобы он с радостью ожидал поступления в 1 класс, не боялся встречи с незнакомыми одноклассниками, учителями; убедите его ,что в школе он найдет новых друзей и добрых взрослых(учителей).

По мнению специалистов , психологическая готовность ребенка к обучению в школу должна включать в себя:

-умение общаться со взрослыми ,со сверстниками;

-запас знаний об окружающем мире;

-любознательность;

-умение организовать рабочее место, поддерживать порядок;

-сформированность элементарных учебных навыков;

-произвольность поведения(способность управлять своим поведением

-развитие эмоциональной сферы.

Обучение в школе потребует лот ребенка большой физической нагрузки, умения управлять своими движениями, телом.

Помните: нередко именно из-за недостаточного физического развития ,особенности личностных качеств некоторые дети отстают в учебе.

Старайтесь развивать у ребенка ловкость ,координацию движений, гибкость, силу, выносливость, которая особенно необходима будущему школьнику, так как тесно связана с работоспособностью ,необходимой для успешной учебной деятельности .

Следите за развитием мелкой моторики рук. Из-за ее недоразвития у ребенка часто возникают описки, пропуски букв.

При поступлении в школу изменяется система отношений в межличностном общении ребенка с педагогом, сложившаяся в детском саду. Взаимодействие взрослого с ребенком становится более деловым, тогда как в детском саду оно было более эмоциональным, личностным и индивидуальным. В школе ребенок оценивается по выполненным делам.

Приучайте своего ребенка управлять своим поведением ,развивайте его волевые качества.

Произвольным, т.е. упраляемым ,должно быть не только внешнее поведение ,но и умственная деятельность ребенка: внимание, память ,мышление.

Старайтесь сформировать у него умение наблюдать, слушать, запоминать, добиваться выполнения задания, предложенного учителем.

Для развития у дошкольника воли необходимо помочь ему устанавливать отношения между целью действий и их мотивацией.

Даже при наличии у ребенка необходимого запаса знаний ,навыков, умений ,уровня интеллектуального развития ,ему будет трудно учиться ,если у него не сформирована готовность к социальной позиции школьника.

Вырабатывайте у дошкольника понимание того, что он вступает в новую -школьную жизнь и становится учеником.

Формируйте у него положительное отношении к школе, стремление знать новое социальное положение :стать школьником.

Старайтесь, чтобы ребенок понял важность школьного обучения ,уважения учителя, одноклассников, с интересом ожидал поступления в 1 класс.

Расширяйте и углубляйте представление я ребенка об учебной деятельности, создавайте у него эмоционально благополучное отношение к будущей школьной обстановке.

Для формирования у детей осознанного отношения к школе, положительной установки на учебу необходимо ,чтобы сообщаемые сведения о школе были не только поняты, но и прочувствованы, пережиты ими.

Расскажите дошкольнику о своих любимых учителях ,прочтите рассказы о школе, активизируйте его сознательное отношение к поступлению в 1 класс.