Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Актуальность проведения зрительной гимнастики для детей с нарушениями зрения. Гимнастика для глаз по методике Э.С.Аветисова Я мотор завожу                   &nb

ВИДЫ ЗРИТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ

ТРЕНАЖ СО ЗРИТЕЛЬНЫМИ МЕТКАМИ

(по методике Базарного Владимира Филлиповича)

В различных участках комнаты фиксируются яркие объекты – зрительные метки. Ими могут служить игрушки или красочные картинки, подобранные и объединённые в один сюжет. Располагаются метки на большой плоскости стены или на потолке (тогда дети могут лежать на спине). Дети поочерёдно по сигналу воспитателя (например, -кто посадил репку? / Дед/, - кто первым пришёл помочь деду? /Бабка/. ……) показывают рукой и фиксируют взгляд на объекте (время фиксации 2-3сек.). Могут быть использованы предметные картинки например, тема «Грибы» на стене расположены разные виды грибов. Звучат музыкальные песни-загадки о грибах, дети ищут и показывают отгадки (грибы), тема «Транспорт» возможно использование шумов разных видов транспорта, дети узнают шум определённого вида транспорта и находят его на стене, также подключая движение руки к зрительному сосредоточению.

ВОЗМОЖНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЛЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ

ГИМНАСТИКИ ТРЕНАЖ С ПОМОЩЬЮ ПЛАКАТА -

СХЕМЫ ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ.

Каждая траектория имеет свой цвет. Движение осуществляется по словесной инструкции (вверх, вниз, влево, вправо, по и против часовой стрелки, по восьмёрке), проведение такого рода упражнений возможно только в старшем дошкольном возрасте.

В.Ф. Базарнов предлагает также для зрительной гимнастики использовать массовый автоматизированный зрительно-двигательный тренаж, это «бегущий огонёк». В группе 4 лампочки с сюжетным изображением на плафонах. Лампочки зажигаются поочерёдно 30-40 секунд движение по часовой стрелке, 30-40 секунд против часовой стрелке.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ ПО МЕТОДИКЕ У. БЕЙТС.

. Бэйтс пришел к выводу, что главной причиной ухудшения зрения является психическое напряжение. Каждому виду аномалии рефракции соответствует свой собственный вид напряжения, которым она (аномалия) и вызывается.. Бэйтсом было установлено, что причиной нарушения зрения является усилие увидеть, разглядеть что-либо вне зависимости от того, на каком расстоянии находится объект зрения. От последнего обстоятельства зависит лишь результирующий вид аномалии рефракции. Так, миопия (близорукость)не связана, согласно Бэйтсу, с работой на близком расстоянии, а вызывается попытками разглядеть удаленные объекты. Обратное верно для гиперметропии (дальнозоркости) она связывается с чрезмерным напряжением глаз при зрении вблизи.

Нормальный глаз функционирует без каких-либо усилий, пообно другим органам чувств. Вещи видятся также безусильно, как они осязаются, обоняются, слышатся или чувствуется их вкус. При зрении вдаль мышцы глаз расслаблены и лучи от удаленных объектов точно фокусируются на сетчатке. При зрении вблизи косые мышцы глаз сжимаются, глазное яблоко удлиняется и лучи света от ближних объектов четко фокусируются на сетчатке глаза. При этом усилия, которые косые мышцы глаз прикладывают в ходе аккомодационных процессов, не представляют ощутимой нагрузки на них. Бэйтс сравнивает это с тем, как птицы всю ночь могут просидеть на ветке, крепко сжимая ее пальцами ног и нисколько при этом не утомляясь. Таким образом, пока глаз находится в расслабленном состоянии, он обладает идеальным зрением. Лишь напряжением можно помешать глазам правильно осуществлять процессы фокусировки на объекты. Такое происходит, если глаз не предоставлен сам себе и с ним что-то пытаются сделать. Как правило, это «что-то» является усилием увидеть.

Таким образом, согласно Бэйтсу, причиной ухудшения зрения является психическое напряжение, которое является следстием чрезмерных усилий глаза разглядеть какой-либо объект.

Во всей методике Бэйтса упорно проводится мысль о тесной взаимосвязи между мозгом и глазом. Глаз без мозга будет лишь механически «фотографировать» объект зрения, но не сможет его интерпретировать. Мозг же без глаза сможет представлять изображения, с которыми он знаком по предыдущему опыту (которые человек видел раньше), но не сможет подсказать вам, что вы видите сейчас. Идеальное зрение возможно лишь при полной координации действий мозга и глаз. Если мозг подвергается напряжению, глаза начинают смотреть с напряжением, а интерпретация изображения на сетчатке нарушается. В результате зрение ухудшается. Чтобы вернуть зрение в норму необходимо снять напряжение с психики. В условиях современности мозг человека постоянно находится под воздействием тяжелых психических нагрузок. Сохранение хорошего зрения без специальных упражнений на расслабление в настоящее время вряд ли возможно. Поэтому упражнения из системы Бэйтса будут полезны практически любому человеку.

Гимнастика для глаз по методике Э.С.Аветисова

Методика Э.С.Аветисова пригодна как для профилактики зрительных расстройств, так и для восстановления утраченного зрения. Очень полезна для детей школьного возраста.
Она состоит из трех групп упражнений.

Группа первая (для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости)

Упражнение 1. Сомкните веки обоих глаз на 3-5 секунд, затем откройте их на 3-5 секунд; повторите 6-8 раз.
Упражнение 2. Быстро моргайте обоими глазами в течение 10-15 секунд, затем повторите то же самое 3-4 раза с интервалами 7-10 секунд.
Упражнение 3. Сомкните веки обоих глаз и указательным пальцем соответствующей руки массируйте их круговыми движениями в течение одной минуты.
Упражнение 4. Сомкните веки обоих глаз и тремя пальцами соответствующей руки слегка надавливайте на глазные яблоки через верхние веки в течение 1-3 секунд; повторите 3-4раза. Упражнение 5. Прижмите указательными пальцами каждой руки кожу соответствующей надбровной дуге и закройте глаза, при этом пальцы должны оказывать сопротивление мышцам верхних век и лба; повторите 6-8 раз.

Группа вторая (для укрепления мышц)

Упражнение 1. Медленно переведите взгляд с пола на потолок и обратно, не меняя положения головы; повторите 8-12 раз.
Упражнение 2. Медленно переводите взгляд вправо, влево и обратно; повторите 8-10 раз.
Упражнение 3. Медленно переводите взгляд вправо-вверх, затем влево-вниз и обратно, после этого переводите взгляд по другой диагонали — влево-вверх, вправо-вниз и обратно; и так -8-10 раз.
Упражнение 4. Делайте круговые движения глазами в одном, затем в другом направлении; повторите 4-6 раз.

Группа третья (для улучшения аккомодации)

В этой группе упражнения выполняются из положения стоя.
Упражнение 1. Смотрите обоими глазами вперед в течение 2-3 секунд, затем переводите взгляд на палец правой руки, поставив его перед лицом до уровня носа на расстоянии 25-30 сантиметров, и через 3-5 секунд руку опустите; повторите так 10-12 раз.
Упражнение 2. Обоими глазами смотрите 3-5 секунд на указательный палец левой руки, вытянутый перед лицом, затем, сгибая руку, приближайте палец к носу до тех пор, пока палец не начнет двоиться; и так — 6-8 раз.
Упражнение 3. В течение 3-5 секунд смотрите обоими глазами на указательный палец вытянутой правой руки, после чего прикройте левой ладонью левый глаз на 3-5 секунд, а правую руку в это время сгибайте и разгибайте. То же самое делайте, закрывая правой рукой правый глаз; повторите 6-8 раз.
Упражнение 4. Его называют «Метка на стекле». Находясь в 30-35 сантиметрах от оконного стекла, прикрепите к нему на уровне глаз круглую цветную метку диаметром 3-5 миллиметров, затем вдали от линии взора, проходящего через метку, наметьте для зрительной фиксации какой-либо объект. Смотрите, не снимая очков, обоими глазами на эту метку 1-2 секунды, затем переведите взор на намеченный объект в течение 1-2 секунд, после чего поочередно переводите взор то на метку, то на объект. В первые два дня — 5 минут, в остальные дни — 7 минут. Повторяйте систематически с перерывами в 10-15 дней. Упражнение можно выполнять не только двумя, но и одним глазом 2-3 раза в день.

Условия проведения зрительной гимнастики.

1. Фиксированное положение головы (дети стоят стараясь не поворачивать головы, дети сидят за столами, опираясь подбородком на ладони, дети лежат на ковре руки за головой)- это необходимо для того, чтобы заставить работать глазодвигательные мышцы , если это условие не соблюдается, то работают мышцы шеи, но не глаз.

2. Длительность проведения зрительной гимнастики – 2-3 минут в младшей и средней группе, 4-5 минут в старших группах. Упражнения рекомендуется проводить дважды в день.

3. Выбор зрительных упражнений для занятий определяется характером и объёмом интеллектуального напряжения, объёмом двигательной активности, интенсивности зрительной работы, а так же видом занятия.

4. Возможно сочетание зрительной гимнастики и физкультурными упражнениями, при этом допустимы повороты головы в соответствии с упражнениями.

Например:

«САМОЛЕТ»

Пролетает самолет, (смотрят вверх и водят пальцем за

С ним собрался я в полет. пролетающим самолетом)

Правое крыло отвел, (отводят руки попеременно и

Посмотрел, прослеживают взглядом)

Левое крыло отвел,

Поглядел.

Я мотор завожу (делают вращательное движение

И внимательно гляжу. перед грудью и прослеживают взглядом)

Поднимаюсь ввысь, лечу. (встают на носочки и выполняют

Возвращаться не хочу. летательное движение)

Проводится зрительная гимнастика:

Чтобы глазки не устали,

Поиграем вместе с Варей:

Мы налево поглядим,

Мы направо поглядим;

Ну а что там впереди?

А теперь поспим немножко:

Опустим веки, закроем глаза ладошками.

А пока мы отдыхали,

Варвара рассыпала детали!

Ну-ка, вниз мы поглядим,

Все детали разглядим!

А теперь посмотрим вверх –

Выше всех, дальше всех!

А сейчас дружно встали,

Потянулись вместе с Варей,

Наклонились вместе с Варей.

Глазки закрыли!

Глазки открыли! 3 раза

Присели! Встали! Сели!

Веселы, бодры мы снова,

И к занятию готовы!

Любопытная Варвара

смотрит влево!

смотрит вправо!

А теперь вперед!

Тут немного отдохнет

(глазки не напряжены и расслаблены).

А Варвара смотрит вверх –

выше всех, дальше всех!

А теперь – смотрит вниз

(Глазки наши напряглись).

А теперь – глаза закрыла,

И открыла, и закрыла.

Веселы, бодры мы снова,

И к занятию готовы!

Длительность проведения зрительной гимнастики – 2-3 мин 4-5 минут в старших группах. Упражнения рекомендуется проводить дважды в день.

У детей дошкольного возраста мышление наглядно-образное, детям сложно выполнять некоторые виды зрительной гимнастики, такие как «вращение глаз», « повороты глаз», не имея перед глазами зрительной опоры.

Для облегчения выполнения упражнений зрительной гимнастики, можно использовать «волшебную палочку с огоньком», указку для зрительной гимнастики, на конце которой прикрепляется картинка. Воспитатель прямо перед колонкой детей и с помощью указки проводит зрительную гимнастику.

Для упражнений, где необходимо следить за пальцем руки, можно использовать пальчиковый кукольный театр, или специально сделанные, изображения героев сказок, которые можно надеть на палец. Эти приёмы помогут детям с интересом выполнять однообразные упражнения направленные на развитие зрительного анализатора.


Автор: Баскова Марина Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Актуальность проведения зрительной гимнастики для детей с нарушениями зрения. Гимнастика для глаз по методике Э.С.Аветисова Я мотор завожу                   &nb Баскова Марина Владимировна 31 Мар 2015
разное Виды и условия проведения зрительной гимнастики для детей с нарушениями зрения. Гимнастика для глаз по методике Э.С.Аветисова Я мотор завожу                    Баскова Марина Владимировна 31 Мар 2015
документ Картотека игр по блокам Дьенеша Картотека игр с блоками Дьенеша                                               для детей младшей группы детск Гайсина Рамиля Минсагитовна 7 Апр 2016
разное Картотека пальчиковых игр, потешек с жестами для детей раннего возраста           Пальчиковые игры                   &nb Азарян Эмилия Григорьевна 30 Мар 2015
документ Картотека пальчиковой гимнастики для детей 6-7 лет с ЗПР на учебный год. Март                                                 Проценко Галина Сергеевна 15 Окт 2015
разное Новогоднее путешествие по дальним странам (новогодний праздник для детей старшего дошкольного возраста) ВЗРОСЛЫЕ:                        &nb Русакова Ирина Владимировна 12 Янв 2016
документ Конспект занятия по ПДД для детей 5-6лет. Конспект занятия по Правилам дорожного движения для детей                            керимова любовь александровна 5 Апр 2015
документ Рабочая программа по геометрии для 8 класса по учебнику Л. С. Атанасяна. ЧУ ООШ «Венда»        «Согласовано»                  Карпова Наталья Ивановна 21 Мар 2015
документ Программа по математике для 1-4 классов с УУД 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                              УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Смирнова Нина Валентиновна 30 Мар 2015
документ Рабочая программа по математике для 1 класса "Школа 2100" УТВЕРЖДАЮ:                             &nb Ногачевская Ольга Леонидовна 31 Мар 2015
документ Тесты для аттестации по педагогике и психологии                                                           &nbs Мясникова Татьяна Александровна 26 Окт 2015
документ Тематическое планирование для детей от 2 до 4 лет.                                                           Бородина Лариса Васильевна 4 Июл 2015
документ Рабочая программа для 1 классо по окружающему миру "Школа 2100" УТВЕРЖДАЮ:                            &nb Ногачевская Ольга Леонидовна 1 Апр 2015
документ Контрольная работа по литературе для 6 класса по программе Т.Ф. Курдюмовой (1-я четверть)                                Контрол Литичевская Ольга Владимировна 31 Авг 2015
документ Элективный курс по литературе для 9 класса. Волна                                    Кутявина Ирина Геннадиевна 20 Ноя 2015
документ Домашние задания для детей групп компенсирующей направленности                                                       &nb Лыкова Надежда Сергеевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка по диагностике предметных представлений у детей с нарушением зрения.                              СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Довгий Светлана Владимировна 4 Апр 2015
документ Рабочая программа по музыке для 1 класса (ФГОС)                                                           &nbs Шевченко Лариса Васильевна 20 Мар 2015
документ Рекомендации для педагогов по взаимодействию с детьми разного темперамента.                                           Рекомендации для педагогов Юдина Вера Александровна 31 Мар 2015
документ игра-драматизация      ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ ПО СКАЗКЕ  «КОЛОБОК»                               для детей средней группы     Евстифеева Ольга Александровна 20 Апр 2015
документ Литературный конкурс для 3 класс КОНКУРС: «ПАПА,  МАМА,  Я -  ЧИТАЮЩАЯ  СЕМЬЯ»                                         &nbs Останина Светлана Сократовна 15 Окт 2015
документ план работы с родителями старшей группы                                                             &nbs Березина Наталья Ивановна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка рабочей программы по геометрии для надомного обучения 11 класс.                                                Авдеева Татьяна Валентиновна 21 Мар 2015
разное Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром и лепке на тему "Грибочки для белочки" с детьми средней группы. Ход занятия                  Шайхутдинова Гульнур Талгатовна 11 Июн 2015
документ Рабочая программа по русскому языку для 1 класса "Школа 2100" УТВЕРЖДАЮ:                              Ногачевская Ольга Леонидовна 1 Апр 2015
документ рабочая программа по литературе в 6 классе (авторы учебника М.Г. Ахметзянова, Т.В.Воронцова, Т.О.Скиргайло) для школ с родным -татарским языком обучения.                             &nb Фарукшина Луиза Хазиевна 23 Ноя 2015
документ План совместной деятельности учителя-логопеда с субъектами образовательного процесса групп комбинированной направленности для детей с ОНР                                 Бухвалова Елена Витальевна 20 Мар 2015
документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 5 КЛАССА ФГОС ООО по Е.М. Домогацких ,                                                   &nb Нестеренко Нэля Леонидовна 20 Ноя 2015
документ Программа по математике для 6 класса Раздел   2                   СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ. (26 ч.)                 Раз Родионов Евгений Геннадьевич 8 Апр 2015
разное Психологические особенности детей (2-3 лет)                                    & Марьина - Старкова Седа Георгиевна 31 Мар 2015
документ Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса "Школа 2100" УТВЕРЖДАЮ:                             Ногачевская Ольга Леонидовна 4 Ноя 2015
документ Программа кружка по лепке "Веселый пластилин" для детей 3-4 лет                                   Тема:  «Неваляшка» Цель: Научить  лепить Жидикова Юлия Викторовна 14 Фев 2016
разное Пальчиковая гимнастика для младших школьников на тему                                                           Нарижняя Елена Аркадьевна 30 Мар 2015
документ Сенсорное развитие детей раннего возраста. Сенсорное развитие детей раннего возраста.                                                 & Смирнова Ю.В 15 Окт 2015
документ 8 Марта Сценарий для детей подготовительной группы                                               8 Марта       Плюшкина Елена Борисовна 7 Фев 2016
документ Комплекс утренней гимнастики на год по Л.И.Пензулаевой в подготовительной группе.                                Утренняя  гимнастика на октябрь.       &nb Гладских Татьяна Викторовна 31 Мар 2015
документ Подвижные игры для детей.                                           Подвижные игры для детей. Бузылёва Елена Васильевна 1 Апр 2015
документ Программа по литературе для 10-х классов. Формы контроля знаний учащихся                                                     Ковальчик Нина Михайловна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по Изо для 1 класса (ФГОС) УТВЕРЖДАЮ:                                 &n Сукманова Анастасия Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей старшей группы на тему "Осенние мотивы"                             Здор Татьяна Алексеевна 30 Мар 2015