Главная / По специализации работника / Комплексам «начальная школа - детский сад»

Развитие навыков чтения и речеведческих навыков у младших школьниках.

Скачать
18.3 КБ, 577932.docx Автор: Oksana.postnikova, 30 Мар 2015

Проблема «Развитие навыков чтения и речеведческих умений» возникла уже тогда, когда я работала с детьми в дошкольном учреждении . Ряд психологических методик , наблюдения за детьми на занятиях по развитию речи показали, что у 60% детей не развита устная речь. У 35-40% не развит фонематический слух. При рассказывании стихотворений наизусть, речь детей эмоционально не окрашена. У40% детей -произношение звуков не правильное. Все эти недостатки создают большие трудности при обучению письму и чтению, но и как показывает практика, препятствует в дальнейшем усвоению школьной программы.

И эта проблема чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя. Чтение – это и то, чему обучают младших школьников, посредствам чего их воспитывают и развивают. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех внеклассной и внешкольной жизни.

Цель.

Исходя из этих проблем, я поставила перед собой цель исследования:

Изучение приёмов формирования навыков чтения и речеведческих умений.

Задачи: 1.Изучение психологических основ формирования у младших школьников речеведческих умений; 2. Раскрытие понятия «речеведческие умения» и их формирование у младших школьников; 3. Продиагностировать сформированность навыков чтения и речеведческих умений у младших школьников. 4. Подобрать приёмы формирования речеведческих умений у младших школьников и апробировать их на практике;5. Развивать навыки речевого развития: умения говорения и слушания, обогащение активного и пассивного и потенциального словаря ребёнка ,развитие грамматического строя речи.

Работу по осуществлению своей проблемы, я начала еще в детском саду на уроках развития речи. Занятия проводились по определённой структуре и в игровой форме.(«Наряди человечка и дай ему имя» ,разучивание маленьких стихотворений про букву, составление рассказа –сказки, игра «Магазин букв» и т.д Для развития наблюдательности, фонематического слуха, речи, придумывали или находили предметы с даннам звуком в окружающей среде.

*составление рассказа -сказки, где в каждом слове должен быть пройденный звук.

*чтение скороговорок и чистоговорок, с разными интонациями с подключением мимики и жестов.Затем слушали кто лучше запомнил и рассказал выразительно.

1.Артикуляционная гимнастика.

Работу по своей проблеме продолжила в 1 классе. На уроках обучение грамоте использовала разные виды речевых разминок( артикуляционная гимнастика) , что позволило совершенствовать звуковую сторону речи, правильно произносить звуки

Артикуляционная гимнастика-подготовка речевого аппарата к произношению звуков. #1. Жил-был язычок, в домике-ротике. Двери губы плотно закрыты. Вот так. Язычок спокойно спит. К нему в гости пришли звуки и стали его будить.(пропиваем гласные звуки).#2. Жил-был язычок, длинный- предлинный, вот такой (показ).Рот открыт-вот так. (показ) Язычок вышел погулять (язык высовывается изо рта и убирается в рот попеременно быстро убежал домой.

2. Скороговорки.

Скороговорки-частоговорка,чистоговорка род складной речи, с повторением и с перестановкой одних и тех же букв или слогов,сбивчивых или трудных для произношения. Развивает речь и дикцию. С помощью скороговорок можно добиться больших успехов в исправлении неправильного произношения звуков, слогов, неправильного ударения.

. Упражнения, в отчётливом произношении согласных в слове:

З-С Спасибо, мороз, что снегу нанес.#У Сени и Сани в гостях сом с усами.#Ч-Ж-Щ-Ш Швец и жнец и на дуде игрец.

-Произношение скороговорок и чистоговорок:

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.#Проворонила ворона вороненка.#Наш Полкан, попал в капкан.

Во 2 классе произношение слов произносится с заданием:

произноси медленно;

произноси чуть быстрее;

произноси чуть выше;

произносите тихо.

Упражнения в произношении ряда слов и скороговорок произносятся с понижением и повышением голоса и в различных темпах:

упражнения, в произношении сочетаний звуков «чн»: скучно, конечно, скворечник, прачечная;

упражнения в произношении звонких, перед глухими согласными: Ст- дрозд, ш -ложка, подружка, ф -вправо.

упражнения «говорите правильно»: лягу, ляжешь, случай; носки-носков, чулки- чулок; сапоги-сапог.

3. Чистоговорки.

Чистоговорки- простые и эффективные игры упражнения. Помогают улучшить дикцию учащихся, но и совершенствует звуковую сторону речи.

Са-са-са- в лесу бегала лиса.

Ар-ар-ар- закипел наш самовар.

Ос-ос-ос- на поляне много ос.

На-на-на в лесу выросла сосна.

Ли-ли-ли- улетели журавли.

Ло-ло-ло- домик снегом замело.

Ны-ны-ны – будем ждать мы весны!

4. Упражнения, совершенствующие произношения Они направлены на работу над дикцией и в определенной последовательности орфоэпическим произношением.#Эта группа упражнений способствует более правильному и выразительному чтению. Речь пришедших детей очень часто страдает недостатками. Дети не замечают своих ошибок, так как привыкают к своей повседневной речи. Упражнения в произношении делает речевой аппарат более подвижным четко произносятся слова, и темп чтения убыстряется.

5.Потешки и мини-стихотворения.

Разучивание потешек и мини-стихотворений-этот приём чтения помагает учащимся развивать речь ,делать её выразительной. Вместе с детьми мы разучиваем потешки, работаем над мимикой, жестами, выразительностью речи при помощи разных интонаций.

6. Пословицы.

Очень важное влияние пословиц на развитие речи учащихся. Основная работа с пословицами- это раскрытие их смысла, прямого и переносного.

Кончил дело-???

Труд-лень-???

Поспешишь - один ответ

Семь бед- людей насмешишь.

7.Составление слов.

Топор (рот, пот, порт, ропот,тор)‏

т у ш а к (шутка,тушка)‏

О к т (кто, ток, кот)‏

А а к н б (БАНКА,КАБАН)‏

8.Инсценирование сказок.

9.Проведение физминуток тоже помогает развивать у детей речь , умение выразительно её произнести ,показать повадки животных, импровизировать, подключать мимику и жесты

10.Библиотечные часы.

11.Грамоты от героев сказок.

В каждом классе ученики усваивают некоторые разновидности речи. Которые имеют практическое значение, жизненно необходимые ребёнку, Этот речевой материал распределён с 1-4 классы. Чтобы соблюдать системность в работе.

Анализ результатов.

Общее количество учащихся (23) было принято за 100%.

Все работы оценивались по каждому виду умения отдельно.

Методики определения уровня развития речеведческих умений и навыков приведены в приложении №1.

Результаты анализа работ были занесены в таблицы.

Результаты анализа уровня развития речеведческих умений показали, что высокий уровень -5 человек, базовый уровень-15 человек, низкий уровень у 3 человек.

Развитие речи в процессе обучения - это единый общешкольный процесс, протекающий в многообразии познавательной деятельности школьника при усвоении учебных предметов, различной лексики и фразеологии в зависимости от системы и своеобразия учебного материала. Значительно влияние специально подобранных художественных произведений для чтения на эмоциональную, эстетическую, интеллектуальную сферу детей, создающее мотивационную готовность к художественному восприятию и к работе по развитию.


Автор: Oksana.postnikova
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Развитие навыков чтения и речеведческих навыков у младших школьниках. Oksana.postnikova 30 Мар 2015
документ Развитие навыков чтения и речеведческих навыков у младших школьниках. Oksana.postnikova 4 Апр 2015
документ Совершенствование навыков чтения Совершенствование навыков чтения у младших школьников Жарова Елена Геннадьевна 7 Апр 2016
документ Развитие навыков словоизменения у младших школьников, имеющих нарушения письма и чтения, на логопедических занятиях. Закирова Наталия Сайдуллаевна 30 Мар 2015
документ Развитие и формирования навыков выразительного чтения младших школьников Попов Виталий Геннадиевич 30 Мар 2015
документ Тема по самообразованию "Развитие навыков беглого чтения у младших школьников" Горюнова Лариса Фёдоровна 30 Мар 2015
документ Статья «Развитие устойчивых навыков чтения у младших школьников с ОВЗ» Федорович Ирина Николаевна 23 Сен 2015
документ Совершенствование навыков техники чтения у младших школьников. Семикина Ирина Михаиловна 30 Мар 2015
документ Доклад на тему Формирование навыков чтения у младших школьников Ялаева Назира Мухарамовна 16 Окт 2015
документ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Смирнова Елена Владимировна 30 Мар 2015
документ Роль пальчиковых игр в развитии коммуникативных навыков и мелкой моторики рук у младших дошкольников Миргалиева Надежда Ивановна 30 Мар 2015
документ Развитие исследовательских навыков у младших школьников в процессе решения задач дивергентного и конвергентного типа. Писарева Светлана Лаврентьевна 31 Мар 2015
документ Роль пальчиковых игр в развитии коммуникативных навыков и мелкой моторики рук у младших дошкольников Дмитриева Юлия Анатольевна 23 Ноя 2015
документ "Развитие навыков проектной деятельности у младших школьников в урочное и внеурочное время" Димкова Наталья Анатольевна 9 Мая 2015
документ Из опыта работы: "Роль пальчиковых игр в развитии коммуникативных навыков и мелкой моторики у младших дошкольников" Дмитриева Юлия Анатольевна 1 Мар 2016
разное развитие коммуникативных навыков у учашихся младших классов с ограничинными возможностями развития . Маханова Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Развитие графомоторных навыков у младших школьников Осепенкова Анастасия Андреевна 30 Мар 2015
документ Развитие проектных навыков у младших школьников. Султангареева Ильсеяр Рифовна 31 Мар 2015
документ Развитие навыков общения у младших школьников Квасова Вера Владимировна 31 Мар 2015
документ Развитие культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников Соколова Елена Викторовна 15 Ноя 2015
документ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Колоскова Елена Николаевна 26 Окт 2015
документ Развитие исслледовательских навыков во внеурочное время у младших школьников Ляшко Людмила Борисовна 19 Мар 2016
документ Развитие навыков чтения у учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Цуркова Ирина Сергеевна 1 Апр 2015
документ Формирование навыков выразительного чтения у дошкольников. Маслова Евгения Ивановна 31 Окт 2015
разное Развитие коммуникативных умений и навыков у детей. Полякова Алевтина Александровна 5 Апр 2015
презентация Формирование информационных умений и навыков у младших школьников Наталья Петровна Ивлеева 14 Сен 2015
документ Формирования навыков чтения и письма у дошкольников слоговым методом. Васина Юлия Викторовна 31 Мар 2015
документ Формирование элементарных навыков письма и чтения у дошкольников Синельникова Олеся Александровна 29 Фев 2016
разное Совершенствование навыков чтения младших школьников Жданова Елена Олеговна 21 Мар 2016
разное Совершенствование навыков чтения младших школьников Жданова Елена Олеговна 21 Мар 2016
документ Реферат на тему: "Совершенствование навыков чтения у младших школьников " Самакаева, Светлана, Александровна 14 Сен 2015
документ Родительское собрание на тему "Формирование навыков чтения у младших школьников" Мусатова Наталья Константиновна 2 Апр 2016
документ Совершенствование навыков чтения младших школьников Совершенствование навыков чтения младших школьников Науменко Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ развитие коммуникативных навыков у учашихся младших классов с ограничинными возможностями развития . Упражнение «Различение цифр через движение» Игра «Великий Гудвин» Упражнение «Внимательно слушай и рисуй» Упраж Маханова Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Статья "Совместная деятельность воспитателя и детей по развитию коммуникативных навыков общения у младших дошкольников. Как правильно общаться с ребенком" Архипова Ольга Геннадьевна 17 Апр 2015
Развитие навыков чтения Кадырова Эльмира Ибрагимовна 20 Окт 2016
документ Развитие коммуникативных умений и навыков у детей Мищенко Мария Валерьевна 1 Мар 2016
документ Развитие навыков самообслуживания и культурно- гигиенических навыков у детей раннего возраста 2-3 лет. Овчинникова Ирина Николаевна 31 Мар 2015
документ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ И КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА. Бочакова Наталья Анатольевна 31 Мар 2015
документ РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ И КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА. Бочакова Наталья Анатольевна 31 Мар 2015