Урок русского языка по теме:" Упражнения в написании слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу."

Пояснительная записка

Урок строится в нестандартной форме – в форме путешествия в сказку. На уроке сочетаются различные виды деятельности: фронтальный опрос, самостоятельная работа, коллективная работа. Тема урока определяется в совместной деятельности учителя с учащимися. Закрепление изученного материала строится в логической последовательности сюжета урока. Игровая форма проведения урока развивает познавательную активность учащихся, побуждает детей более активно участвовать в уроке, показывать свои знания в устном и письменном виде. На протяжении всего урока поддерживается интерес к теме урока, через вовлечение в сказку. Вся выполняемая работа корректируется, контролируется и проверяется. Между этапами осуществляются логические переходы. Вопросы и задания требуют активной мыслительной деятельности. Итоги урока подводятся в совместной деятельности.

Актуальность: практическая цель обучения русскому языку предполагает овладение учащимися двумя видами коммуникации – устной речью и письменной. Чтобы научиться правильно писать, ребенок должен овладеть правилами орфографии. Проблема формирования грамотного письма в начальных классах является одной из ведущих в курсе русского языка.

Таким образом, проблема развития орфографической зоркости как условие формирования орфографического навыка младшего школьника является актуальной.

Методические рекомендации.

Дифференцированный подход к учащимся.

Адаптация материала к уровню данного класса.

Формулировка и осмысление вопросов и заданий.

Составление разно уровневых карточек.

Значимые элементы – наглядно-изобразительные материалы.