урок русского языка 4 класс

Цель:

1. Обобщение известных учащимся сведений об имени существительном;

Отработка алгоритма определения падежа имени существительных, умения изменять имена существительные по падежам;

3. Развивать интерес к изучению русского языка; воспитывать аккуратность, желание помогать друг другу, работа в группах.

Оборудование: презентация, интерактивная доска, проектор, карточки с заданиями;

Ход урока.

I - Организация начала урока.

- Добрый день, ребята! Садитесь.

II - Актуализация знаний

1. Чистописание

2. Разгадывание ребусов, слова записать на доске. Указать грамматические значения слов (часть речи, число, род) (Слайд №1)

3. - Ребята, давайте вспомним, что мы знаем об имени существительном?

Прочитайте информацию дополняя нужные слова (Слайд №2)

III – Работа по теме урока

1Целеполагание.

Формулирование учебной задачи. (Слайд №3)

-Прочитайте и спишите стихотворение вставляя пропущенные слова.

- Что же мы делали со словом «кот» в данном тексте?

(изменили) – как вы думаете, чтобы правильно вставить (записать) слово, что нужно знать?

(Знать падежи, уметь изменять по падежам и определять падежи)

- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

(Будем учиться правильно, определять падежи)

2- Для этого прочитаем правило в учебнике на странице 11.

3. Отработка навыка определения падежа имени существительного.

1. -Пользуясь информацией на странице 11 определим падеж существительного кот.

2. Упражнение 16. (1 скороговорку выполняют устно, вторую - самостоятельно)

Проверка задания. (Слайд № 4)

3. Работа в группах

Задания на карточках.

(Прочитать текст. Отметить знаком x слово, от которого надо ставить вопрос к выделенным существительным, подчеркните вопрос, который следует поставить к данному существительному, в скобках укажи его падеж).

Бережливым (кем? чем?) мальчиком (____) Костя рос. Даст ему мать (что? кого?) пятачок (_____) или даже (что? кого?) копеечку (_____), Костя обязательно положит денежку (во что? в кого?) в копилочку (____).

IV - Рефлексивно – оценочный этап

1. – Итак, что нового вы узнали на уроке?

- В каком порядке нужно действовать, чтобы определять падеж имени существительного? Прономеруйте. (слайд № 5)

V - Домашнее задание (Слайд № 6)

- Ребята, вы очень хорошо поработали на уроке. (Слайд № 7)