Тема «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Цель. Закрепление способов действия при написании безударных личных окончаний глаголов

Задачи урока:

· учиться безошибочно определять спряжение глаголов;

· учиться ставить глаголы в неопределенную форму, 3 лицо множественное число;

· учиться безошибочно писать личное окончание глаголов;

· развитие орфографической зоркости;

· расширять речевой опыт;

· воспитание умения работать в коллективе.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Знакомство с планом работы.

II. Число ( назвать все орфограммы).

Показ (Лл лаять)

Назовите какой части речи это слово?

Разберите слово по составу.

Сделайте фонетический разбор слова.

III. Проверка словарных слов на букву (В).

· Придумайте словосочетание с одним из этих слов.

· Придумайте предложение по цели высказывания вопросительное, распространенное.

- повествовательное – распространенное;

- повествовательное – нераспространенное;

- побудительное – распространенное.

IV. Работа с предложением (записываем предложение, которое придумали дети).

Ветер кружит белые снежинки.

· назвать все орфограммы в предложении;

· дать характеристику предложению;

· разобрать по членам предложения;

V. Ярко солнце свет…т,

В воздухе тепло,

И куда ни глян…шь

Все кругом светло.

- Прочитайте эти строки и проанализировав пропущенные орфограммы, сформулируйте тему урока.

- Вы умеете это делать сегодня или сегодня первый урок?

- Какую цель поставим перед собой на уроке?

- Как определить спряжение глаголов?

- Какие окончание имеют глаголы I спряжения?

- Какие окончания имеют глаголы II спряжения?

VI. Игра «Кто быстрее ?» (по рядам)

- Решить орфографическую задачу и определить спряжение глаголов, выделить окончание.

люби/ем бежим летае/им

пищи/ет свети/ет хрипит

тяне/ит читае/ите вылезае/ишь

гоняте/ите ныряе/ишь сигнали/ет

точи/ешь смолкае/ит читае/ите

вее/ит тае/ит кати/ет

гуляе/им люби/ем гуляе/ит

вари/ет подгоняе/ишь повисни/ем

- Проверка задания.

- Какие глаголы не подходят к теме урока? Почему?

- Как вы действовали при написании окончаний?

VII. Работа по книге (выписать глаголы настоящего времени, будущего времени, определить спряжение, выделить окончание)

Проверка (работа в парах)

- Один ученик называет глагол, другой ставит в неопределенную форму.

VIII. Работа в группах. (поставить глаголы 2 лицо, единственное число)

- Проверка.

IX. Итог урока. (шкала)

- Оцените свое умение писать безударные окончании глаголов, на каком уровне вы это умеете делать?

- Какие задания урока у вас вызывали затруднения?

- Что вы считаете необходимым повторить на следующем уроке?

XI. Домашнее задание.