Речевое портфолио "Я - редактор".

Портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности при работе с текстами, направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки. Портфолио « Я – редактор» - рабочая тетрадь, которая позволяет в течение года выявлять уровень овладения основными компонентами учебной деятельности при работе с текстом:

Предлагаемый комплект портфолио начинается с определения понятий «редактор», «редактировать», «портфолио». Далее даны комментарии и рекомендации учителя для целенаправленного ориентирования ученика на работу и оценивания степени трудности заданий. Уровень сформированности контрольно-оценочных действий диагностируется с помощью карты самооценки. Оценивание степени трудности работы выполняется в цвете.

Опыт работы показывает, что выполняя то или иное задание, младший школьник не всегда может чётко сформулировать и понять, какие знания в данный момент помогли ему справиться с упражнением практически, а несформированность каких понятий мешает выполнению заданий. Для того, чтобы выявить соотношение между понятием и соответствующим ему практическим действием, каждый новый вид самостоятельных заданий в портфолио начинается с установки «Я умею… Я знаю…», которая определяет объём теоретических знаний, необходимых для выполнения данного вида упражнений.

После прочтения установок детям предлагается подумать и зачеркнуть простым карандашом то «Я знаю…», которое соответствует «Я не знаю». В дальнейшем после выполнения работы учитель сможет проанализировать, действительно ли у ребёнка не сформировано данное умение, или наблюдается несформированность понятия.

с