Программа индивидуальных занятий по русскому языку 4 класс.

МОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа №1

Имени Д.Ж.Жанаева.»

Рассмотрено: Согласовано:

На заседании МО зам директора по МР.

«___» _____________г. Сороковикова В.А..

Руководитель МО _____ Тимофеенко Е.П. «____» __________________г. «____» _____________г.

Программа индивидуальных занятий

по русскому языку

для обучающихся 4 «в» класса .

Объем программы - 34 часа в год

Учитель: Тимофеенко Екатерина Павловна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории,

Программа индивидуальных занятий

по русскому языку

Для учащихся: ……

4 «в» класса

Объем курса: 34 часа

Учитель: Тимофеенко Екатерина Павловна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории,

Индивидуальная программа

по русскому языку

Пояснительная записка

Основным направление занятий является совершенствование лингвистической подготовки обучающихся, развитие творческих способностей и познавательной активности в соответствии с затруднениями по русскому языку.

Содержание материала направлено на решение следующих задач:

Усилить интерес к родному языку и науке, её изучающей.

углубить, расширить и систематизировать знания о языке и речи.

Развить лингвистические способности и познавательную самостоятельность.

Особое значение придаётся развитию навыков самоконтроля и потребности обучающихся обращаться к орфографическому словарю и справочной литературе для уточнения самостоятельных случаев написания.

Дидактические принципы:

Обучение на уровне трудности с соблюдением меры трудности;

Изучение материала быстрым темпом;

Ведущая роль теоретических знаний в единстве с практикой.

В основе занятий лежит:

Глубокая теория;

Богатый речевой материал;

Открытие новых граней в уже изученном;

Сравнения, сопоставления языковых явлений и грамматических понятий.

При отборе материала учитывается:

Соотношение нового и уже изученного материала;

Степень новизны в содержании каждого задания;

Широта, богатство, глубина рассматриваемых проблем.

Желаемые результаты:

Овладение навыками самостоятельной работы.

умение применять стандарт знаний

Владение рациональными приёмами работы и навыками самоконтроля.

Умение самостоятельно приобретать знания.

Высокий уровень сформированности прочных знаний, навыков грамотного письма.

Индивидуальный маршрут обучения

Учебное содержание

Тема индивидуального занятия

Кол- часов

Задачи

Литература

Морфемика.

1.Приставки.

2.Правописание согласных и гласных в приставках.

3.Суффиксы.

4.Окончание и основа.

4 ч.

Формирование и отработка умений:

-определять состав слова;

-правильно писать приставки.

Г.Александрова «Занимательный русский язык», В.М.Бурмако «Русский язык в картинках», А.Н.Тихонов «Словарь-справочник по русскому языку»

Части речи

1.Имя существительное:

Одушевлённые и неодушевлённые существительные.

Род имён существительных.

Склонение.

2.Имя прилагательное:

Изменение имён прилагательных по числам.

Склонение имён прилагательных.

3.Глагол:

Времена глагола.

Изменение глаголов по лицам и числам.

Спряжение глагола.

Не с глаголами.

Словообразование глаголов.

-СЯ в глаголах.

4.Местоимение:

Личные местоимения.

Неопределённые местоимения.

Указательные местоимения.

5.Наречие.

6.Числительное:

Количественные числительные.

Простые и сложные числительные.

Порядковые числительные.

Дробные числительные.

7.Служебные части речи:

Предлог.

Союз.

Частица.

8 ч.

Расширить знания о частях речи.

Г.Александрова «Занимательный русский язык», В.М.Бурмако «Русский язык в картинках», М.В.Соловейчик «Я иду на урок в начальную школу» В.Степанов «Русские пословицы и поговорки от А до Я», А.Н.Тихонов «Словарь-справочник по русскому языку»

Предложение.

1.Главные члены предложения.

2.Второстепенные члены предложения:

Дополнение.

Определение.

Обстоятельства.

Однородные члены предложения. 3.Словосочетания.

4.Сложные предложения.

4 ч.

Расширить знания о предложении. Уметь разбирать предложения по членам предложения.

Г.Александрова «Занимательный русский язык», В.М.Бурмако «Русский язык в картинках»

Фонетика.

1.Звуки и буквы.

1 ч.

Отработка умений фонетического разбора слова.

Г.Александрова «Занимательный русский язык».

Е.И.Николаенкова «Я иду на урок в начальную школу» (тесты по русскому языку).

Словообразование.

Сложные слова (две основы).

1 ч.

Отработка правописания сложных слов.

Г.Александрова «Занимательный русский язык», А.Н.Тихонов «Словарь-справочник по русскому языку»

Лексика.

1.Многозначность слова.

2.Прямое и переносное значение слова.

3.Омонимы.

4.Синонимы.

5.Антонимы.

6.Фразеологизмы.

4 ч.

Г.Александрова «Занимательный русский язык»,

В.П.Канакина «Учусь работать самостоятельно», Н.Н.Кохтев, Д.Э.Розенталь «Русская фразеология», В.В.Волина «Почему мы так говорим» (занимательный фразеологический словарь).

Пунктуация.

1.Знаки препинания в конце предложения.

2.Знаки препинания в предложениях с однородными предложениями, в сложносочинённых предложениях и сложносочинённых предложениях.

5 ч.

Отработка пунктуационных умений.

Г.Александрова «Занимательный русский язык», В.М.Бурмако «Русский язык в картинках»

Корневые орфограммы.

1.Чередование согласных в корне слов.

2.Безударные гласные в корне, проверяемы и непроверяемые.

3.Звонкие и глухие согласные в середине и на конце слова.

4.Удвоенные согласные.

5.Непроизносимые согласные.

5 ч.

Выработать умения видеть и различать корневые орфограммы.

Г.Александрова «Занимательный русский язык»,

В.П.Канакина «Учусь работать самостоятельно», В.М.Бурмако «Русский язык в картинках»

Текст.

1.Типы текстов.

2.Составление текстов.

2 ч.

Отработка умения различать типы текстов и умение составлять небольшие тексты различных типов.

Г.Александрова «Занимательный русский язык»,

В.П.Канакина «Учусь работать самостоятельно», М.В.Соловейчик «Я иду на урок в начальную школу»

итого

После прохождения темы проверочные работы

34 часа

Автор: Тимофеенко Екатерина Павловна