Главная / Начальные классы / Русский язык

Открытый урок на тему: "Окончания глаголов I и II спряжения. Русские народные промыслы"               Тема урока: "Окончания глаголов I и II спряжения.     

Скачать
83 КБ, 668070.doc Автор: Ковалёва Наталия Викторовна, 31 Мар 2015
Тема урока: "Окончания глаголов I и II спряжения. Русские народные промыслы"

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Целеполагание: закрепить и обобщить знания учащихся о правописании личных окончаний глагола.

Задачи

Обучающие:

  • упражнять в написании безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения;
  • закрепить знания о неопределенной форме глагола;
  • закрепить знания о видах текста и их структуре;
  • учить выделять глаголы из текста, определять спряжение
  • Развивающие:

    • продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений:

    систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать

    причинно-следственные связи, способствовать развитию воображения;

    • продолжить развитие учебно-познавательных умений: грамотно

    выражать свои мысли, пользоваться языком предмета;

    • продолжить развитие учебно-организационных умений: организовать

    себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и

    самоанализ учебной деятельности.

    Воспитательные:

    • продолжить формирование познавательного интереса к предмету через

    использование нестандартных форм обучения и создание ситуации

    успеха;

    • формировать знания учащихся о русских народных промыслах,

    ценностное отношение к культуре русского народа;

    • развивать привычку дисциплинированного поведения;

    • прививать любовь к труду, воспитывать трудолюбие.

    Методы: рассказ с элементами беседы, частично – поисковые, наглядные, практические.

    Формы: работа в парах, индивидуальные, групповые.

    Материалы и оборудование: мультимедийная презентация по теме урока,выставка посуды и предметов быта из серии «Хохлома», «Гжель», «Палех», опорные схемы, таблица, карточки, набор рисунков «Изделия мастеров Палеха» для работы в парах, музыкальная запись русской народной песни «Коробейники».

    ХОД УРОКА

    1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

    (1 слайд )

    Велика Россия наша
    И талантлив наш народ.
    О Руси родной, умельцах
    На уроке речь пойдет.

    Чем славится земля русская?

    Прочтите словосочетания которые вы видите на экране ( 2 слайд)

    “Вологодские кружева, палехская шкатулка, загорская матрешка, хохломская роспись…”

    1) Какой темой связаны данные словосочетания? ( щелчок на 2 слайде)

    2) А какие еще русские народные промыслы вы знаете? (3 слайд)

    Сегодня мы окунемся в рукотворную сказку, т.е. в сказку, которую народ создал своими руками.

    Ремесел очень много на земле, на русской, и всех ремесел нам сейчас не перечесть.

    Любил русский народ украшать свою нехитрую жизнь, чтобы жить было не скучно, весело. ( 4 слайд)

    Если ложка – так расписная, колокольчик – так звонкий, кружева – так замысловатые. Работали всегда сообща, всей семьей, целыми деревнями. В одной деревне лепили игрушки из глины, а в другой плели из соломы, в одной вязали кружева, а в третьей свистульки вырезали.

    Вот и мы сегодня, ребята, путешествовать пойдем,

    По деревням и по хатам мы заглянем в каждый дом.

    Кто живет там, спросим, рассказать о себе попросим.

    И узнаем мы, наверное, что-то новое и необыкновенное.

    2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА.

    1) Работа с глаголами неопределенной формы, различие глаголов 1 и 2 спряжения (Хохломская роспись).

    Перед нами, дом большой ( 5 слайд)
    И красивый-то какой!
    Кто же в доме том живет?
    Кто нам двери отопрет?

    Как вы думаете, что за ремесло живет в этом доме? ( 6 слайд)

    Кто знает, что это за промысел?

    Хохлома, хохлома! Весь народ свела с ума! ( щелчок на 6 слайде)

    Яркая, лучистая, узоры золотистые!

    Можно сказать: хохломская роспись по дереву, но говорят: хохлома.

    Слово это известно всем на Руси.

    Вы, ребята, слушайте мой рассказ, про то, откуда пришла к нам хохлома и записывайте какие глаголы неопределенной формы встретятся в тексте.

    ( 1 уч-ся у доски)

    Но прежде ответьте на вопросы ( 7слайд)

    На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?

    Что такое неопределенная форма глагола?

    «Хохлома» ( 8 слайд)

    Искусство хохломской росписи родилось очень давно. Создатели этих предметов - крестьяне заволжских деревень, одна из которых называлась Хохлома. Это село и дало название всему промыслу.

    Хохломские мастера могли делать и украшать миски, ложки, чаши, ладьи, кружки, солоницы, сахарницы, табуретки. И все это красивое, яркое, расписное.

    Хохломские художники любят рисовать на поверхностях своих изделий земляничку, малинку, черную и красную смородинку. Одним словом, травяные орнаменты.

    А какие же цвета используют мастера? Золотистый, красный и черный. Именно по этому сочетанию можно узнать хохлому.

    Сначала посуду вытачивали на станке или работали ножом. Затем ее покрывали тонким слоем глины, потом обмазывали олифой и втирали измельченный порошок олова или алюминия. Посуда становится серебристой. И только теперь художник может прикоснуть к ней кисть, можно наносить затейливые узоры.

    Ну а как же золото? Этой тайной владел печник. Расписное изделие нужно закалить в печи. И все, что было в росписи серебряным становилось золотым.(Рассказ сопровождается демонстрацией книжных иллюстраций).

    Дети выписывают глаголы неопределенной формы. Проверим ( 9 слайд ), а теперь образуйте от них глаголы в заданном лице и числе.

    ( щелчок на 9 слайде)

    делать - 1 л.мн.ч. – делаем
    украшать - 2 л.мн. ч. – украшаете
    рисовать - 2 л.ед.ч. – рисуешь
    узнать - 3 л.ед.ч. – узнает
    прикоснуть- 3 л.ед.ч. – прикоснет
    наносить - 3 л.мн.ч.- наносят
    закалить - 2 л.мн.ч.- закалите

    Проверим (щелчок на 9 слайде).

    Какую работу сейчас выполняли?

    ( 10слайд)

    Как правильно написать безударное личное окончание глагола?

    Составьте план рассуждения.

    (Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, надо знать его спряжение. В окончаниях глаголов I спряжения пишем гласную – е, в окончаниях глаголов II спряжения пишем гласную и.

    Чтобы определить спряжение глагола нужно его поставить в неопределенную форму.

    Глаголы, которые в н.ф. оканчиваются на ить, относятся ко 2 спр.

    Глаголы, которые в н.ф. оканчиваются на ать, ять, ыть, оть, уть, еть – 1 спряжения.

    Кто догадался, какой будет тема сегодняшнего урока? (слайд 11)

    Тема нашего урока: «Окончания глаголов I и II спряжения. Русские народные промыслы».

    Назовите личные окончания глагола 1 и 2 .

    2) Минута чистописания.

    Для минуты чистописания выберем букву, которая находится в приставке слова (глаголы н.ф.) и обозначает звонкий, парный, твердый звук.

    (Это буква “з” в слове закалить). ( 1 уч-ся с комментированием)

    Пропишем ее, чередуя с окончаниями 1 и 2 спряжения.

    Земзешьзетезетзутзют

    Зимзишьзитезитзатзят

    3) Упражнение в написание безударных личных окончаний глаголов, (палехские шкатулки).

    А теперь пойдем мы дальше,
    Нужно много нам успеть:
    Надо, чтоб увидел каждый
    Чудеса, каких не счесть.
    Снова дом встречает нас,
    Кто ж нас ждет на этот раз? ( слайд 12)

    Как думаете, кто живет в этой избе?

    Ожили краски и в душу запали,
    Русским напевом заслушался мир.
    Сколько кудесников вырастил Палех!
    Сколько диковин красою затмил!

    Раньше палехские мастера были иконописцами. Тонко и с любовью изображали они лики святых. Но с 30-х годов прошлого века стали заниматься они лаковой миниатюрой.

    Вам, наверное, приходилось любоваться лаковой шкатулкой, брошкой, картинкой. Они сделаны знаменитыми мастерами села Палеха.

    ( слайд 13)

    В своих работах они часто изображают свое знаменитое село, сцены из крестьянской жизни. Но чаще всего палехские мастера любят изображать героев русских народных сказок и былин.

    Последнее предложение записать.

    Найти глаголы, определить спряжение. Проверим ( 1 уч-ся).

    Устно проспрягай глагол изображать.

    ИТОГ: Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончание.

    А теперь проверим, как вы можете работать в паре. У вас на каждой парте лежит открытка с изображением изделия мастеров Палеха. (слайд 14)

    4).Составление цепочки глаголов по схеме.

    Придумайте и запишите 4 глагола н.ф,, опираясь на изображение открытки, образуйте глаголы по заданию и определите их спряжение. ( схемы на доске)

    1-ряд - образуйте от глагола глагол 1 лица множественного числа,

    2-ряд - образуйте глагол 2 лица единственного числа,

    3-ряд - образуйте глагол 3 лица единственного числа.

    Обоснуйте свой ответ. Проверка 3 человека.

    5) Работа с деформированным текстом.

    Идем с друзьями мы вперед,
    Дорога нас опять зовет.
    Отгадаем мы загадку –
    Попадем мы в гости в хатку.

    Загадка.

    Давно на белом свете
    Живет, годами стар,
    Поэтами воспетый –
    Пузатый (самовар )! ( слайд 15)

    Хотите узнать, где появился первый самовар? Тогда прочтите предложения на экране. (слайд 16) Можно назвать их текстом? Почему? Как исправить ошибку? Составьте текст, опираясь на таблицу. ( таблица на доске) Самостоятельная работа.

    Настоящее время

    Прошедшее время

    Будущее время

    1

    1

    -

    -

    2

    -

    -

    -

    3

    -

    1

    -

    4

    -

    -

    1

    5

    2

    -

    -

    Его родина – Тула.

    В народе говорят: “В Тулу со своим самоваром не ездят”.

    Во всем мире знают русский самовар.

    Первый самовар изготовил в 1778 году мастер Назар Лисицын.

    Тульский самовар Проживет еще много лет.

    Проверка 1 уч-ся. После того как прочитает свой вариант уч-ся (слайд 17)

    Докажи правильность выполнения с опорой на таблицу.

    Много мы работали, а теперь пора и отдохнуть.( слайд18 )

    6) Физкультминутка.

    Звучит русская народная песня “Коробейники” в исполнении Лидии Руслановой. (щелчок на 18 слайде)

    Дети повторяют простые танцевальные движения.

    7) Все работали, танцевали. Молодцы!

    Никто не бил баклуши?

    Когда так говорят?

    (Идет объяснение происхождения фразеологического оборота “бить баклуши”.)

    Как еще можно сказать о бездельнике?

    Прочтите фразеологические обороты на экране ( слайд 19)

    На какие группы можно их разделить, по какому признаку? (по смыслу и по спряжению глаголов).

    Бил баклуши

    Плюет в потолок

    Зубы заговаривает

    Считаешь ворон

    Морочит голову

    Сидит сложа руки

    Напишите словосочетания с глаголами в 2 столбика I и II спряжения. ( 1 уч-ся у доски).Составьте предложение с одним из словосочетаний.( устно) Проверка.

    8) Работ с карточками в паре (Гжель).

    Чем смогут еще удивить мастера?
    Узнать нам об этом, наверно, пора. ( слайд 20)

    «Гжель»

    Словно белые метели

    Запорошили цветы –

    Вазы, чашки, блюда Гжели

    Небывалой красоты.

    Звучность в темно-синей краске,

    Нежность в светло-голубой...

    Розы гжельские, как в сказке

    На посуде пред тобой.

    Найдите открытки с изображением изделий с гжельской росписью, прочитайте стихотворение и выполните задание по схеме на доске. ( работа в парах).Проверка 2 пар.

    9) А какой мастер живет в последнем домике вы узнаете на следующем уроке. ( слайд 21 )

    3. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Рефлексия. Домашнее задание.

    ( слайд 22)

    Вот и закончилось наше заочное путешествие по Золотому кольцу народных промыслов. И это только малая часть тех промыслов, которая есть на наших необъятных просторах России. Мастера есть везде, которые из поколения в поколение передают свое умение, талант и душу. И народное творчество не иссекаемо, как бесконечна народная фантазия, выдумка, трудолюбие.

    С какими русскими народными промыслами познакомились?

    Нужны ли они в наше время?

    Чем занимались на уроке?

    Как правильно написать безударное личное окончание глагола?

    А теперь оцените свою работу на уроке.

    Рефлексия: Солнышко. (Я понял материал урока,

    У меня всё получилось.

    У меня хорошее настроение.)

    Солнышко выглядывает из-за тучки. (Мне не всё понятно.

    Мне нужна помощь).

    Тучка, (Я не усвоил материал урока.

    Я не справился с заданием.

    Мне срочно нужна помощь).

    Что бы выбрали в подарок заграничному другу?

    Попробуем и мы вообразить себя народными умельцами, непосредственно прикоснуться к народному искусству. На уроке рисования мы с вами попробуем расписать фигурки матрёшек.( слайд 23)

    Запись домашнего задания: т.№ 2 с. 8-10, № 1-4


    Автор: Ковалёва Наталия Викторовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Открытый урок на тему: "Окончания глаголов I и II спряжения. Русские народные промыслы"               Тема урока: "Окончания глаголов I и II спряжения.      Ковалёва Наталия Викторовна 31 Мар 2015
    документ "Здравствуй, лес,лес, полный сказок и чудес!" Интегрированный урок в 5 классе на тему:                                             &nbs Шарипова Эльза Сабаховна 1 Апр 2015
    документ "Гражданско-патриотическое воспитание на уроках и во внеурочное время"                                                   Головлева Ольга Владимировна 9 Мар 2016
    презентация, документ Открытый урок "Состав и классификация кислот" одноосновные                       двухосновные                     трехосновные Этап 4 &ndash Лаврентьева Снежана Павловна 21 Мар 2015
    документ "Веселый туристический марафон" УТВЕРЖДАЮ                                              Филатова Марина Николаевна 2 Мар 2016
    документ Открытый урок по теме" Показательные уравнения" 10кл.(2ч.)                             Технологии, используемые на уроке: ● технология дифференцированного и  разно-уровн Любецкая Наталья Федоровна 7 Апр 2015
    документ Обычаи и традиции адыгского народа. Классный час на тему "Обычаи и традиции адыгского народа."                                           &nb Хакужева Бэлла Схатбиевна 26 Окт 2015
    документ Конспект занятия по теме: "Овоши и фрукты"                                                           Герасимова Людмила Васильевна 21 Апр 2015
    документ Программа "Мир чувств и эмоций" Пояснительная записка                                                       & Филонова Евгения Вениаминовна 5 Ноя 2015
    разное Презентация "Неделя игры и игрушки" Материал (младшая группа) по теме:                               Зулпиева Раисат Омаровна. 1 Апр 2015
    документ На тему "География России. Природа и население" 8 класс.                                               Книга I. Природа и насел Поликарпова Ольга Владимировна 21 Мар 2015
    документ Программа "Традиция"                                                 Примерное планирование внеклассных занятий. № п\п Тема и Бородина Алла Ивановна 1 Апр 2015
    документ Курсовая работа "Техники, методы и приемы запоминания на уроках биологии"                   Теоретическая часть                         &n Лорви Екатерина Николаевна 21 Мар 2015
    документ План-конспект урока по теме "Проценты и десятичные дроби№ 7% =  7 :  100 =                                               &nb Татьяна Юрьевна Цветкова 7 Дек 2015
    документ Программа элективного курса "Основы программирования" QBASIC                                                     &n Рогова Елена Владимировна 21 Мар 2015
    документ Урок геометрии 7 класс "Смежные и вертикальные углы"                         Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение               &n Пестрикова Наталья Григорьевна 6 Апр 2015
    документ Фольклорный праздник "Приходите, в гости к нам"                                       И была у них               & Шадрина Елена Юрьевна 31 Мар 2015
    документ Интегрированный урок биология и математика "Лес - наше богатство"         Татьяна Ивановна                            Звонарева Татьяна Ивановна 19 Мар 2016
    документ Социальный проект "ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК" Вопрос о музыкальных вкусах молодежи и их                                                 Алла Викторовна Тихонова 1 Апр 2015
    документ Самостоятельные работы по математике 5 класс по теме Обыкновенные дроби (II полугодие) В а р и а н т  1.                                       С – 25 Ласая Ольга Николаевна 21 Мар 2015
    документ Открытый урок по РО « Три типа сказок: волшебные, о животных и бытовые. Русская народная сказка « Мужик и медведь».                                   &n Тимофеева Татьяна Анатольевна 6 Дек 2015
    документ Универсальный исполитель: Машина Тьюринга Методическая разработка:  Открытый урок в 9 классе                             Умбеткалиева Наталья Тимофеевна 16 Фев 2016
    презентация, документ Русский язык. Имя прилагательное. Тема: имя прилагательное. Урок закрепления и обобщения знаний. Цели:  1. Образовательные.                          2. Развивающие.      Чаплыгина Галина Александровна 31 Мар 2015
    документ Внеклассное мероприятие "УСПЕХ" СЛАЙД.4    И история  нашей страны  не стоит на месте все течет и развивается:  Сельское  хозяйство                         Яганова Любовь Геннадьевна 21 Мар 2015
    документ КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ И СЦЕНАРИИ ПРАЗДНИКОВ Путешествие на Остров Нехочух.                               Дорогие наши родители!                 Саливончик Людмила Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Права и льготы (приложение к Коллективному договору)                                  &nb Сагирова Алсу Радиковна 1 Апр 2015
    документ Урок по алгебре в 8 классе по теме "Квадратный корень из произведения и частного" передачу, (на доске        графиком является парабола. вешается страничка        Св Кузьмина Елена Владимировна 1 Апр 2015
    документ Конспект занятия на развитие эмоций для детей 5-7 лет "Моё и наше" В. Дети, послушайте, какой разговор услышал поэт Г.Сапгир                                   Поданёва Марина Валентиновна 4 Июл 2015
    документ Открытый урок по Баскетболу         Методическая разработка открытого урока по дисциплине "Физическая культура". Тема: "Баскетбол. Ведение мяча"  Чулков Олег Геннадьевич 6 Дек 2015
    документ Методическая разработка к уроку обучения грамоте "Звук и буква С" Московский пр., дом. 203                                             Старковская Ксения Николаевна 8 Дек 2015
    документ Методика применения средств современных информационных технологий на уроках истории и обществознания.                                             Атамась Татьяна Вячеславовна 20 Мар 2015
    документ Организация исследовательской работы школьника                                                             Цыганкова Елена Александровна 21 Мар 2015
    документ Техника выполнения передачи мяча в волейболе                                                             Корчагина Наталья Алексеевна 20 Ноя 2015
    документ Рабочая программа по русскому языку. 2 класс Итого Тест          II четверть                             Звуки и буквы. 51 108 21 109 22       &n Татьяна Владимировна Маркова 1 Апр 2015
    документ Тесты для аттестации по педагогике и психологии                                                           &nbs Мясникова Татьяна Александровна 26 Окт 2015
    документ Рабочая программа по физической культуре 11класс УТВЕРЖДАЮ:                                &nbs Шашкина Ася Анатольевна 9 Мар 2016
    презентация, документ Учебный межпредметный проект "Райне Мария Рильке и Россия"                               Достать пролетку. За шесть гривен               Попова Елена Александровна 20 Ноя 2015
    документ Cемья и семейные ценности. Семья и семейные ценности                                                           Дементеева Наталья Николаевна 7 Сен 2015
    документ ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.                                   Белоусова Людмила Анатольевна 20 Мар 2015
    документ Дети дошкольного возраста в полных и неполных семьях                                                           Сазонова Наталья Михайловна 31 Мар 2015