Методическая разработка урока русского языка в 4 классе по теме: «Правописание мягкого знака в именах числительных»

Методическая разработка урока русского языка

учителя начальных классов Бугаковой Татьяны Алексеевны

Класс 4, УМК "Начальная школа XXI века"

Тема урока «Правописание мягкого знака в именах числительных»

Тип урока: урок изучения нового материала

Структура урока.

Урок состоит из традиционных этапов:

1. Организационный момент, целью которого является создание эмоционального фона урока, настрой на работу.

2. Проверка домашнего задания, в ходе которого устанавливается правильность, полнота, осознанность выполнения домашнего задания.

3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе, где обеспечивается мотивация учения, принятие учащимися целей урока, актуализация субъектного опыта. Также на этом этапе происходит фиксация затруднения в индивидуальной деятельности, выявление места и причины затруднения, построение проекта выхода из затруднения.

4. На этапе усвоения новых знаний и способов действий осуществляется содействие усвоению способов действий, которые приводят к выводу о правописании мягкого знака в числительных.

5. Первичная проверка понимания изученного в виде выполнения упражнения из учебника позволяет установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы и произвести их коррекцию.

6. Этап закрепления новых знаний и способов действий (работа в тетрадях на печатной основе) обеспечивает повышение уровня осмысления изучаемого материала, глубины его понимания.

7. На этапе применения новых знаний и способов действий обеспечивается формирование умений самостоятельно применять знания в различных ситуациях. Дифференцированные задания позволяют создать ситуацию успеха для каждого ученика.

8. Этап «Обобщение и систематизация знаний» включает творческую деятельность учащихся.

9. Контроль, самоконтроль знаний и способов действий проводится в виде групповой работы.

10. Информация о домашнем задании. Домашнее задание традиционно даётся дифференцированно.

11. Подведение итогов занятия и рефлексия позволяет установить обратную связь, дать качественную оценку работе класса и отдельным учащимся.

Данный урок является пятым уроком по теме «Имя числительное». Он тесно связан с предыдущими и последующими уроками данной темы и в целом с уроками русского языка в 4 классе. В содержании урока прослеживалась межпредметная связь с окружающим миром, математикой, музыкой.

На уроке поставлены:

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся первичных представлений о правописании мягкого знака в именах числительных.

Задачи:

Образовательные:

• Создать оптимальные условия для знакомства учащихся с особенностями правописания мягкого знака в именах числительных и создания алгоритма доказательства его написания;

• Учить правильному написанию числительных, различению количественных и порядковых числительных; простых, сложных и составных числительных;

Развивающие:

• Формировать умение рассуждать, произвольное внимание,

• Активизировать мыслительную деятельность учащихся;

• Формировать гибкость мышления через моделирование правила.

Воспитательные:

• Дать детям возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний;

• Учить работать в группах и парах;

• Создать условия для воспитания чувства взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы, патриотизма.

На уроке используются следующие формы обучения:

· фронтальная,

· групповая,

· работа в паре,

· индивидуальная,

· дифференцированная,

· самостоятельная.

Применяются методы:

· словесный,

· наглядный,

· практический.

Используются элементы проектно-исследовательской и здоровьесберегающей педагогических технологий. На всех этапах используется технология проблемно-диалогического обучения.