Методическая копилка. Тема: «Правописание слов с ъ и ь.»
Цели: Обобщить и систематизировать накопленные знания о правописании разделительных твердого и мягкого знаков.
Задачи:
1. Продолжить работу по формированию умения находить орфограммы-буквы ъ и ь, графически обозначать их, писать слова с данными орфограммами.
2. Создать условия для дальнейшего овладения учащихся русским языком на основе работы со словосочетанием, предложением и текстом, обогащения словарного запаса.
3.Продолжить работу по воспитанию художественного вкуса учащихся.
4.Способствовать здоровьесбережению учащихся на уроке.
Оборудование урока: мультимедийный проектор; компьютер; экран; карточки с заданиями по группам.
Ход урока.
I. Организационный момент
1.-Ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки, улыбка всегда располагает нас к приятному общению.
II. Самоопределение к деятельности
-Посмотрите и определите, что случилось со словами? (Слова записаны на доске)
Судя, вюга, семя , друзя, полозя
отехать, обяснить, подём, вехал
-Ребята, вы, наверное уже догадались, о чём будем говорить на уроке.
- Кто может назвать тему урока?
-А кто сможет сформулировать цель нашего урока?
(Правописание слов с разделительными ъ и ь знаками)
-Когда в слове пишется разделительный Ъ знак?, мягкий Ь знак?Слайд 1
(Ученики вставляют нужные буквы в слова)
III.Чистописание
-Нам предстоит много писать, давайте немного подготовим руку!
1.Самомассаж рук.
1)Большим пальцем поглаживаем пальцы от кончиков до основания сначала одной рукой, потом другой.
2)При помощи карандаша трём ладони с внутренней стороны, затем - с тыльной.
3)Заканчиваем массаж поглаживанием обеих рук.
4)Дотрагиваемся ладонями до щёк, ощущаем тепло своих рук.
2.- Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа.
-Итак, мы будем сопоставлять Ъ и Ь разделительные знаки.
-Пропишите строку буквами ъ и ь. Выполняя задания, следите за высотой букв, за расстоянием между буквами. Подчеркните буквы, которые больше всего похожи на образец.
-Посмотрите на буквосочетания, которые записаны на следующей строке:
бъ, ъя, оъ, въ, ъё, ъп, съ, ъе, ъю)
Все ли из них можно встретить в словах русского языка?(оъ, ъп)
-Объясните свой выбор.
(Отмеченные буквосочетания стираются)
-Запишите оставшиеся буквосочетания.
IVРабота по теме урока.
1.Игра «Замени одним словом». (Читает учитель ,ученики записывают слова)
Метель, пурга (вьюга)
Сообщить о чём-то (объявить)
Сжался, скорчился (съёжился)
Товарищи, приятели (друзья)
Спуск с горы (съезд)
Приблизится к чему-либо (подъехать)
Проверка. Слайд 2
2-Скоро начнутся зимние каникулы. Чем можно заниматься на каникулах?
-О каких правилах необходимо помнить во время зимних прогулок:
Рассказ учителя.
Прогулки на природе, особенно во время школьных каникул, приносят нам немало положительных эмоций. Зимой мы с удовольствием катаемся на лыжах и коньках, играем в снежки, летом - гуляем в парке или саду, загораем, купаемся на озере или речке.
К сожалению, не всегда такие прогулки могут закончиться благополучно. Если не соблюдать во время прогулок определенных правил безопасности, то можно получить травмы, ушибы, обморожения и другие неприятности.
Напомним несколько простых и всем знакомых правил:
Во время зимних прогулок:
3.-Отгадайте загадку:
На прогулке бегуны
Одинаковой длины
Через луг бегут к березке,
Тянут две полоски.
(Лыжи)
-Сейчас вы прочитаете стихотворение и выпишите слова по теме урока.
Слайд 3
Мы с товарищем вдвоём шли на лыжах на подъём,
А потом с горы спускались, разъезжались и съезжались,
Объезжали все пеньки, доезжали до реки.
Снова лезли на подъём, чтобы съехать вниз потом.
Взаимопроверка тетрадей.
4. Физкультминутка.
Учитель: Вы хорошо поработали, а сейчас немного отдохнем. Я буду произносить различные слова. Если в слове нужно писать разделительный ъ, то встают мальчики и изображают спуск на лыжах с горы. Если в слове нужно писать разделительный ь, то встают девочки и изображают подъем на лыжах в гору.
Объявление (мальчики)
Воробьи (девочки)
подъезд (мальчики)
съемка (мальчики)
семья (девочки)
колья (девочки)
съехал (мальчики)
5. Закрепление изученного о разделительных ъ и ь знаках на уровне текста.
Учитель: Посмотрите на экран. Перед вами картина, на которой изображены соревнования по лыжным гонкам. Слайд 4
-Давайте попробуем составить текст, используя слова с разделительными ъ и ь знаками. Вы будете работать в группах. Каждая группа получает своё задание на карточке.
1 группа восстанавливает деформированный текст.
Лыжные соревнования.
Учитель ……детям о лыжных соревнованиях. ….. зачитал участникам правила. Впереди их ждал крутой …… Преодолев его, лыжники друг за другом ….. с горы. Вскоре все дети …… к финишу.
Слова для справок: съехали, объявил, подъем, судья, подъехали.
(Возможное дополнительное задание: какое слово лишнее и почему.)
2 группа составляет текст, используя словосочетания:
объявил о соревнованиях
объяснил правила
началась гонка
подъём впереди
подъехали к финишу
3 группа составляет текст самостоятельно, воспользовавшись лишь первым предложением: Учитель объявил детям о лыжных соревнованиях.
(Возможное дополнительное задание: звуко-буквенный разбор одного из слов текста.)
Проверка: один ученик от группы зачитывает получившийся текст, грамотность работы 3 группы оценивает учитель, грамотность работ 2 и 1 группы можно поручить проверить ученикам 3 группы.
6.(Резервное задание)
-Подбери и запиши по 5 слов с разделительным Ъ и разделительным Ь. Обозначь эти орфограммы. Если есть затруднения можете выбрать слова, которые вам даны на экране. Слайд 5
Тен_ю, крыл_я, здоров_е, с_ёжился, под_ём, руж_ё, руч_и, раз_единил, сет_ю, об_ятия, об_явление, раз_ярённый, обез_яна, б_ёт, прут_я, хлоп_я. (Взаимопроверка, объяснение написания слов в парах)
V. Итог урока.
Рефлексия
У меня получилось…..
Больше всего мне понравилось….
Я смог правильно….
Для меня самым трудным было…
Для меня самым интересным было…
Выставление оценок
Домашнее задание
Из отрывка вашей любимой книги выбрать и записать слова с разделительным ъ и ь знаками.
Слайд 2
вьюга
объявить
съёжился
друзья
съезд
подъехать
Слайд 3
Мы с товарищем вдвоём шли на лыжах на подъём,
А потом с горы спускались, разъезжались и съезжались,
Объезжали все пеньки, доезжали до реки.
Снова лезли на подъём, чтобы съехать вниз пот
Слайд 5
Тен_ю, крыл_я, здоров_е, с_ёжился, под_ём, руж_ё, руч_и, раз_единил, сет_ю, об_ятия, об_явление, раз_ярённый, обез_яна, б_ёт, прут_я, хлоп_я
Автор: Бондаренко Ирина Васильевна