Конспект урока по русскому языку в 3 классе специальной коррекционной школе VIII вида Тема: «Различие парных согласных»

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

специальной коррекционной школе VIII вида

Тема: «Различие парных согласных»

Цель: Сформировать представление о парных согласных звуках и буквах, их признаках.

Задачи:

Образовательные задачи:

· Формировать умение различать парные звонкие и глухие согласные;

· Упражнять в умении писать слова с парными звонкими и глухими согласными.

Коррекционно – развивающие задачи:

ü Развитие таких характеристик внимания как: устойчивость, переключение, концентрация, распределение;

ü Развитие фонематического слуха.

ü Развитие памяти, мышления, речи.

Воспитательные задачи:

Ø Сделать процесс повторения радостным для детей и эффективным для педагогов;

Ø Повышать мотивацию к урокам русского языка.

Оборудование:

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

У: Урок у нас необычный. К нам на урок придет один гость. Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто это.

Слепили зимой во дворе ребятишки,

Не горку слепили, не мишку.

Слепили из снега зимою парнишку.

Не нос, а морковка, не шляпа - ведро.

(Снеговик)

У: Вы догадались, кто наш гость?

у: Снеговик.

У: Он пришел с волшебным сундучком. В сундучке конверты с заданиями. Для тех, кто будет стараться на уроке, Снеговик приготовил сюрприз.

II. Сообщение темы и целей урока

У: Скажем Снеговику, о каких согласных мы говорили на прошлом уроке.

у: О парных звонких и глухих согласных.

У: Сегодня на уроке мы будем писать слова и предложения с этими согласными. Снеговик уже знает тему нашего урока и приготовил задания. «Человечек» он зимний, и задания у него зимние.

III. Закрепление изученного

1. Повторение понятий «звонкий - глухой»

У: Открываем 1-ый конверт. Итак, посмотрим, какое задание он нам приготовил. «Собери буквы в пары». (Буквы на снежинках)

У: Назовите, какие пары получились?

у: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, с-з.

У: Почему одни звонкие?

у: Голос и шум

У: А другие глухие?

у: Только шум.

У: Молодцы, посмотрите, какой красивый узор получился из снежинок.

2. Минутка чистописания.

У: А теперь Снеговик хочет посмотреть, как вы умеете красиво и правильно писать буквы. Достаем следующий конверт. Задание: «Пиши красиво». Открываем тетради. Напомните, как нужно сидеть, когда пишете.

Вы тетрадочку откройте,

и с наклоном положите.
Я, друзья, от вас не скрою –
Ручку правильно держите.

Сядьте прямо, не сгибайтесь,

за работу принимайтесь.

У: Откроем наши тетрадочки. Запишем число и слова «классная работа».

У: Ребята, на следующей строчке запишем буквы, которые обозначают звонкие согласные. Это б, в, д, г, ж, з. А ниже запишем буквы, которые обозначают глухие согласные п, ф, т, к, ш, с. Молодцы, у вас красиво получилось.

3. Актуализация знаний

У: Посмотрим дальше в сундучок. Нас ждут «Загадки Снеговика».

(Задание: отгадки пишем на доске и в тетрадях, подчеркнуть звонкие и глухие согласные.)

Мы будем отгадки записывать в тетрадь и подчеркивать звонкие и глухие согласнее. А кто-то будет записывать на доске.

Снег идет, снег идет, Щиплет щеки, щиплет нос.
Здравствуй, Здравствуй, Но не страшен нам ….
Новый ... (Мороз)
(Год)

Стали звездочки кружиться,

Стали на землю ложиться,

Нет, не звезды, а пушинки,

Не пушинки, а …

(Снежинки)

Все лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры - помчались с горы.

(Санки)

Они по снегу быстро мчатся

И провалиться не боятся.

(Лыжи)

4. Физминутка

У: Посмотрим, что нас ждет в волшебном сундучке. «Игра с мячом». (Учитель называет звонкий согласный, ученики – глухой).
А сейчас мы поиграем. Я буду называть звонкий согласный, а вы, возвращая мяч, будете называть глухой.

Молодцы. Правильно назвали все звуки.

5. Работа по теме

У: Заглянем в сундучок, есть ли там еще задания. Есть. «Пропала буква».

Вставить нужную букву, списать.

бочка- ?очка Веня-?еня гость-?ость день-?ень ужи-у?и коза- ко?а

Пропущенные буквы будем вставлять маркером на карточке. Затем подчеркнем звонкий согласный – красный + синий цвет, а глухой синим цветом.

6. Работа с деформированным предложением.

У: Посмотрим, что еще нас ждет. Да, есть еще задание «Составь из слов предложение».

Учитель достает из конверта карточки со словами:

узоры, на, Мороз, окне, рисует.

У: Прочитайте. Первое слово у нас записано с большой буквы. А дальше попробуем составить предложение.

Мороз рисует узоры на окне.

Дети записывают предложение в тетрадь. Затем подчеркивают звонкие и глухие согласные.

IV. Домашнее задание.
У: Посмотрим – посмотрим. В следующем конверте задание Снеговика, с которым сейчас познакомимся. Задание «Выполни дома».

(На снежинках записаны задания).

V. Итог урока.

У: Наш урок подходит к концу. Давайте посмотрим, остались ли конверты у Снеговика. Остался последний. Что же в нем?
Молодцы, ребята! Вы справились с заданиями. Всем вам дарю снежинки.

(сувениры)

У: О каких согласных говорили?
У: Что больше всего понравилось?

Молодцы, спасибо за старание.