Имя прилагательное
Ход урока.
1. Организационный момент.
( 1-й слайд)
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать.
- Вот и мы с вами сегодня будем исследователями.
-А кто такие исследователи?
2. Введение в раздел. Формулирование темы и цели урока.
- Чтобы узнать, что мы будем исследовать отгадайте мою загадку:
(2-й слайд)
Конь…, хвост…
- Почему вы ее не поняли?
- Помогли вам имена существительные догадаться, о чем идет речь?
- Послушайте еще раз: (открываются слова во втором слайде- стальной, льняной)
Конь стальной, хвост льняной.
- Что это? (Иголка и нитка) ( предметная картинка)
- Какие слова помогли отгадать загадку?
-Почему эти слова помогли отгадать загадку?
(Потому что они указывают на признаки)
- Кто из вас догадался, что же мы будем исследовать на сегодняшнем уроке? (Имя прилагательное)
- Сформулируйте тему урока.
(слайд 3)
Определение имени прилагательного.
- Давайте определим задачи нашего урока.
( слайд 3)
-определить особенности имени прилагательного как части речи;
-установить , как они изменяются.
На доске схема, она постепенно будет заполняться по ходу урока: ( слайд 4)
Имя прилагательное
3. Актуализация опорных знаний. Наблюдение над признаками имен прилагательных.
О каких предметах идет речь? (слайд 5) (Работа в группе)
(Ученики определяют по признакам предметы: сад, небо, песня)
- Какой вывод мы можем сделать ?
Вывод: данные слова называют, какой это предмет, разные признаки одного и того же предмета.(слайд 6)
( на доске заполняется первая часть схемы: обозначают признак предмета)
Имя прилагательное
Обозначает признак предмета
4. Открытие «новых» знаний.
а)Словарная работа. Учитель дает установку на запоминание следующих слов.(Ответы зафиксированы в виде картинок . Учитель читает значение каждого слова, дети находят это слово и называют . Затем доска закрывается, учащиеся пишут слова с непроверяемым написанием по памяти в столбик).
(слайд 7)
· - верхняя одежда, бывает зимнее, осеннее (пальто)
(взаимопроверка)
(слайд 8)
- Встаньте те ребята, кто записал все слова правильно, отметьте в тетради знаком +.
Постановка проблемы.
- Какое слово лишнее, почему? (Разные варианты)
-Что объединяет эти слова? (Имена существительные, слова с непроверяемым написанием)
- А почему имена существительные получили такое название? ( потому что они обозначают все то, что существует)
- А что означает слово прилагательное? (Предположения детей)
- К чему оно прилагается? ( гипотезы)
б) Наблюдение над связью имени прилагательного с именем существительным.
- Давайте это исследуем. Подберите по одному имени прилагательному к каждому слову.
(Учащиеся записывают рядом с именем существительным имя прилагательное)
-(фронтальная проверка – чтение орфографическое)
-Вывод: действительно, имя прилагательное прилагается к имени существительному.
-Давайте это проверим по учебнику с.69, упр.308 ( учащиеся читают текст)
(на доске дополняется схема – связь с именем существительным) (слайд 9).
Имя прилагательное
Обозначает признак предмета
Связано с именем существительным
Проблемный вопрос: как вы думаете, почему имена прилагательные связаны именно с именами существительными, а не с другой частью речи? ( ребята высказывают свои версии) (Не может быть признака без предмета).(Слайд 10)
- Продолжаем исследование. Установите между ними связь с помощью вопроса.
-Какой вывод можете сделать?
Вывод: имена прилагательные отвечают на вопросы: какой?, какое?, какая?, какие?
(дополняется схема вопросами). (Слайд 11).
Имя прилагательное
Обозначает признак предмета
Связь с именем существительным
Отвечают на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?
в ) Наблюдение над изменением имени прилагательного.
-Вспомните, какие признаки имеют имена существительные? ( постоянный – род, непостоянный – изменяются по числам)
- Я думаю, что если имена прилагательные связаны с именами существительными, то и признаки у них будут такие же. А вы как думаете?( предположения)
Работа в парах. (задание дано на карточках)
Исправьте ошибки
Зелёный карандаш
Зеленый тетрадь
Зеленый яблоко
(слайд 12)
- Кто справился правильно, отметьте в тетради знак +.
Делаем вывод: имена прилагательные изменяются по родам. (Дополняется схема на доске) (слайд 13)
Имя прилагательное
Обозначает признак предмета
Связь с именем существительным
Отвечают на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?
Изменяются по родам
- А теперь поработайте в группах. Перед вами карточки с заданием. (слайд14)
Измените, словосочетания так, чтобы они обозначали большее количество предметов.
З…лён ябл…ко -
Пр…стой к…р…ндаш –
Школьная т…тра…ь –
Вывод: имена прилагательные изменяются по числам. (Дополняется схема на доске)
( слайд 15 )
Имя прилагательное
Обозначает признак предмета
Связь с именем существительным
Отвечают на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?
Изменяются по родам
Изменяются по числам
- Обобщите все, что мы сегодня исследовали. (1 ученик рассказывает об имени прилагательном, остальные дополняют, если необходимо)
- Сравните с именем существительным. (Общее – самостоятельная часть речи, изменяются по числам. Различаются тем, что имена прилагательные отвечают на другие вопросы, изменяются по родам)
- Давайте проверим наши выводы по учебнику с.69 ( читают определение в учебнике)
5. Закрепление изученного материала.
Давайте составим карту страны «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ» (слайд 16)
Дети подписывают все, что запомнили по имени прилагательному.
Защита проектов.
Оценка работы в группах
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ КАРТОЧКА (РЕЗЕРВ)
Допиши прилагательные в тексте. (На доске картинка дятла)
Мы увидели на дереве дятла. Какой он -----------------------! Головка и спинка -----------------. На затылке ярко- ------------------- шапочка. На ----------------------------- крыльях ----------------------- пятнышки и полоски.
6. Итог урока. Рефлексия.
- Вы хорошо работали на уроке, молодцы. Из вас получатся настоящие исследователи.
-А какое задание у вас вызвало наибольший интерес, а какое затруднение?
- Как вы себя чувствовали на уроке?
-Заполните рефлексивный лист
(Оценивание учащихся )
7. Домашнее задание.
Упражнение 2 или упражнение 1 страница 87-88. Выучить определение стр.69.
( слайд 18)
Автор: Вдовина Яна Анатольевна