Дательный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде

Урок проводился в 4 классе, возрастной состав – 10-11 лет

Развитие гармоничной благополучной личности не возможно без сохранения физического, душевного и социального здоровья. В начале урока провожу психологический настрой на работу и саморегуляцию. Более тысячи биологически активных точек известно в настоящее время на ухе, поэтому, массируя их, можно опосредованно воздействовать на весь организм. Нужно стараться так помассировать ушные раковины, чтобы уши"горели”. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, я провожу физкультминутки, кроме того, определяю и фиксирую психологический климат на уроке, провожу эмоциональную разрядку, слежу за соблюдением учащихся правильной осанки, позы, за ее соответствием виду работы и чередованием в течение урока. Организация обучения в условиях расширения зрительно–пространственной активности – работа с расположенными на стенах классной комнаты карточками. Этот приём создаёт предпосылки для интенсивного зрительного сосредоточения вдаль и снятия напряжения с глазных мышц. Здоровьесбережение безусловно зависит от объема и сложности домашнего задания. Поэтому домашнее задание дается дифференцированно. И в конце урока рефлексия. Дети работали активно, с увлечением, перегрузки не было. Задачи намеченные все выполнены, урок цели достиг.