Авторский курс по развитию речи "Работа над сочинением в начальной школе"

Важное место в начальном обучении занимает развитие речи. Сочинение является одним из видов работ, который позволяет развивать литературную речь. Оно развивает творческое воображение, дает ключ к успеху, ведь дети учатся выражать в связном тексте свои мысли и чувства, которые усложняются по содержанию и по форме от класса к классу. Эти уроки призваны вести ученика в мир художественного слова. На уроках предусматривается изучение различных видов сочинений: сочинение – повествование, сочинение – описание, сочинение – рассуждение, сочинение – со смежными типами. Нет никакой необходимости требовать чистого жанра. Чаще всего сочинения – это работы смешанные.

В повествовании говорится о последовательных событиях, связанных между собой. Сочинение этого жанра могут иметь сюжет, в этом случае они близки к рассказам как к литературному жанру. Повествование самый подвижный, живой и поэтому самый доступный жанр сочинений.(«О чем рассказал осенний лист?»

Суть описания состоит в указании признаков предметов или явлений. Цель описания – дать наиболее полные, точные сведения о предмете. («Предмет-загадка, Мое любимое дерево»)

Элементы описания встречаются в повествовательных сочинениях («Деревья зимой»)

Рассуждение – связный текст, в котором для доказательства какого - то утверждения используются суждения, сопоставления,

приводящие к новым выводам.(«Что я думаю о женщине?, Что такое счастье?» Рассуждении наиболее сложный способ изложения

мыслей, т.к основывается на причинно - следственных связях в явлениях и событиях, на умении делать выводы из наблюдений. Такими умениями учащиеся еще не владеют, их нужно вырабатывать постепенно.

В соответствии с возрастным уровнем учащихся цели на уроках меняются и усложняются по мере перехода в следующий класс:

- во 2 классе приоритетной целью является развитие письменной речи учащихся, последовательное изложение мысли по плану, составленному совместно с учителем.

- в 3 классе – продолжение развития способности самостоятельно мыслить, доказывать, сравнивать и обобщать

- в 4 классе- развитие умения подбирать эпиграф, самостоятельно составлять план, использовать художественные средства языка( фразеологические обороты, сравнения, метафоры, олицетворения), способствовать проявлению собственной нравственной позиции.

На уроках предусматривается изучение теоретического материала, знакомство с различными видами сочинений: сочинение-интервью, дневниковыми записям, деловым письмом( автобиография, характеристика, объявление, реклама. приглашение)

Также ведется работа с различными видами словарей, что развивает культуру умственного труда, оказывает существенную пользу в формировании орфографической зоркости, обогащает словарный запас учащихся.

Работа над сочинением ведется

во 2 классе – за счет занятий в предметном кружке

в 3, 4 классах – за счет вариативной части.