Урок немецкого языка в 4 классе «Мой дом»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 им.И.И.Тарасенко

ст. Выселки Выселковского района Краснодарского края

Из опыта работы

Урок немецкого языка в 4 классе «Мой дом»

Разработала и провела

учитель немецкого языка

Новоселецкая Антонина Анатольевна

ст. Выселки

2012

Цель урока: I. Обобщить лексический и грамматический материал по теме «Мой дом».

Задачи урока:1. Тренировать учащихся применять лексику, обозначающую цвета, в

устной речи.

2. Тренировать учащихся рассказывать о доме.

3. Тренировать учащихся в употреблении глаголов в 1 и 3 лице

единственного числа на примере глагола malen, в употреблении

определенного и неопределенного артикля, в употреблении глагола

sein в 3 лице.

4. Повторить глаголы - действия и названия животных.

II. Развивать навыки монологической и диалогической речи, навыки аудирования, память, внимание, мышление.

III. Воспитывать активность интерес к немецкому языку.

Оборудование: цветные карточки, цветные карандаши и мелки, модель дома, схема рассказа о доме, «чудесный» мешочек с мягкими игрушками.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Приветствие

2. Песенка « GutenTag!»

3. Вопрос учителя: « Wiegehts? » и ответы детей « Danke, gut!»

II. Сообщение темы и задач урока.

III. Фонетичекая разминка.

Отработка звуков [o]- schoеn, [y]-Tur, gruеn.

(Слова записаны на доске)

IV. Основной этап урока.

1. Повторение названий цветов с помощью цветных карточек (обратная связь): rot, gruen, blau, grau, braun, wiess, schwarz, gelb.

2. Работа в тетрадях.

Учитель – Ichkannmallen

Ich male einen Ball.

Mein Ball ist rot.

Unddu, Oleg, kannstdumallen? (этот вопрос задаётся каждому ученику

поочереди)

Ученик– Ja, ich kann malen.

Учитель– Schlagt eure Hefte auf! MaltbitteeinenBall!

Дети в тетрадях рисуют мячи и раскрашивают их разными карандашами. Во время выполнения этой работы учитель задает ученикам вопросы (каждому по очереди).

Dasсha, was machst du?

Ich male.

Kolja, was maсht Dascha?

Dascha malt.

Wie ist dein Ball?

Mein Ball ist gelb (gruen, blau...)

Запишите это предложение под картинкой.

Детивыполняют.

- Schlagt eure Hefte zu!

3. Физминутка.

Учитель показывает картинки, на которых изображены сказочные животные, выполняющие какие- нибудь действия ( заяц прыгает, птичка поет...) , и задает вопрос:

- Was macht er?

- Er springt (singt? turnt...)

После ответа на вопрос дети хором произносят считалочку и выполняют действия.

- 1,2,3,4, alle, alle springen wir!

- 1,2,3,4, alle, alle tanzen wir!

- 1,2,3,4, alle,alle springen wir!

4. Игра« Чудесныймешочек»

Дети по очереди достают игрушки из мешочка и отвечают на вопрос: Weristdas?

Das ist ein Hund ( ein Hase, ein Loewe, eine Katze, ein Pferd, ein Affe)

Wie ist der Hund?

Der Hund ist gelb ит.д.

5. Описание дома:

а) фронтальная беседа (учитель показывает модель дома и задает вопросы)

- Was ist das?

- Das ist ein Haus.

- Wie ist ein Haus?

- Das Haus ist klein.

- Was hat das Haus?

- Das Haus hat 3 Fenster und eine Tuer.

- Wie ist das Dach?

- Das Dach ist rot.

- Wie sind die Waende?

- Die Waende sind weiss.

- Wie ist das Haus?

- Das Haus ist schoen!

в) Диалогическая речь.

К доске выходят 2 ученика, 1 спрашивает, другой – отвечает (вопросы и ответы аналогичны тем, которые использовались в беседе).

с) Монологическая речь.

- Кто желает рассказать о доме по схеме:

Das Haus.

Das ... ein

... ... klein.

... .... hat und eine

.... ist rot.

... Waende sind... .

.... ... schoen!

Дети по очереди рассказывают.

V. Составить рассказ о своем доме.

VI. Подведение итогов урока.

1. Выставление оценок.

2. – Что вы расскажете дома об уроке? (учащиесявысказываются)

3. Прощание.

- Die Stunde ist zu Ende!

Auf Wiedersehen!

- Auf Wiedersehen!

Автор: Новоселецкая Антонина Анатольевна