творческо-информационный проект «Волгоград – это мой город»

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа№12

Тракторозаводского района г.Волгограда

творческо-информационный проект

«Волгоград – это мой город»

Разработала:

Учитель начальных классов

МОУ СОШ №12

Плотникова Оксана Сергеевна

Волгоград 2013

ПРОЕКТ

«Волгоград – это мой город»

Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста

Оглавление

1. Паспорт проекта…………………………………………………………..……..3

2. Актуальность проекта «Волгоград – это мой город»……………………...…4

3. Цели и задачи………………………………………………………………….…4

4. Виды работ и формы взаимодействия с детьми и родителями……………..5

5.Этапы и план реализации проекта ...……………………………………………6

6.Ожидаемые результаты……………………………………….…………………8

7. Литература, интернет-ресурс………………………………………….………..9

8. Приложение…………..……………………………………………………..10-12

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Вид проекта

творческо-информационный

Продолжительность

долгосрочный (2013г-2016г.)

Участники проекта:

обучающиеся 2«б» класса, родители обучающихся, классный руководитель.

Место проведения:

МОУ СОШ №12

Общая характеристика проекта

Проект состоит из 3-х этапов:

1 этап подгото­вительный. Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Формулирование задач и цели проекта. Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям.

3 этап подведение итогов: обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями. Анализ деятельности по реализации проекта. Презентация результатов деятельности (фото- и видеоотчет)

Актуальность проекта «Волгоград – это мой город»

Наше время – это эпоха крайних противоречий. С одной стороны, во многих областях человечество достигло поистине фантастических успехов, с другой стороны – всё это привело наше общество к серьёзным проблемам. Одна из таких – разложение нравственных устоев человека.

Особенно трудно подрастающему поколению. Среди подростков чаще и в крайних формах стали проявляться жестокость, агрессивность, увеличивается число несовершеннолетних преступников, отвергаются нравственные ценности, такие как патриотизм, любовь к Родине, честность, недооценивается необходимость сохранения и развития культурного, исторического, художественного наследия, передача опыта старшего поколения в процессе сотрудничества.

И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны, показать значимость города в судьбе страны.

Цель проекта: дать новые знания об истории города, связать их с историей России; формировать понятие Родины как места, где чело­век родился(город) и страны, где он живёт, чтобы вызвать у детей чувства восхи­щения своей родиной, гордости и любви.

Задачи:

воспитывать любовь к родному городу, представления о достопримечательно­стях города;

воспитывать чувства гордости за город в котором живём;

воспитывать уважение и благодарность ветеранам города;

воспитывать уважение и благодарность к людям, работающим на предприя­тиях города;

познакомить детей с историей возникновения родного города;

познакомить детей с героями города; исторической значимостью города в судьбе страны;

закрепить знания о знакомых улицах;

воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей;

формировать общее представление об основных архитектурных сооружени­ях, памятниках, определяющих облик города;

познакомить с предприятиями города, историей их возникновения и влия­нием на экономическое развитие края;

учить ориентироваться по карте-схеме города;

воспитывать чувство гордости за принадлежность к своему народу, добро­желательное отношение к людям другой национальности.

Виды работ:

Сбор информации

Подбор материала

Отбор художественной литературы, исторического материала

Совместная и самостоятельная деятельность

Создание в классе уголка и папки «Волгоград – это мой город»

Коллекция фотографий города

Презентация проекта

Формы взаимодействия с детьми и родителями

Формы взаимодействия с детьми:

непосредственная образовательная деятельность;

совместная деятельность детей и педагогов;

экскурсия;

чтение художественной литературы;

беседы, ситуативные разговоры;

слушание музыки;

игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)

презентации

Формы взаимодействия с родителями:

консультации по проблемам патриотического воспитания детей;

сотворчество детей и родителей.

Этапы реализации проекта:

Этап

Мероприятия

Сроки

1 этап

подгото­вительный

Формирование цели и задач;

Разработка проекта.

Подбор методического материала, художественной литературы, музыкального репертуара, наглядности

Сентябрь 2013 г.

2 этап

практический

Реализации проекта согласно плану мероприятий с детьми и родителями.

Октябрь 2013г. – апрель 2016г.

3 этап

подведение итогов.

Анализ деятельности по реализации проекта;

Презентация результатов деятельности

Апрель 2016г. - Май 2016г.

План реализации проекта:

1 этап подгото­вительный.

Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.

Формулирование задач и цели проекта.

Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта.

Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям.

«Царицын – Сталинград - Волгоград»;

«Моя Родина – Россия, моя Родина –Волгоград!»;

«Улицы, по которым мы ходим»;

встреча с ветеранами;

Праздник города.;

Выставка рисунков на темы:«Нарисую свой герб Волгограда», «Мое любимое место в городе», «Волгоград – город герой»;

«Памятники защитникам Отечества» (были уточнены знания детей о досто­примечательностях родного города);

«Люби и знай свой город» (дети познакомились с историей своего города, его гербом);

«Улицы нашего города» (дошкольники познакомились с названиями улиц известных поэтов, полководцев);

Сочинение «Мой Волгоград»;

Выставка фотографий « Ветеран живет рядом!» (совместно с родителями);

Оформление дидактических игр по краеведению:
“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной»;

Оформление папки на тему «Волгоград – это мой город»;

выставка детских рисунков и поделок на тему: «Мой город», «Дом, в котором я живу», «Улицы нашего города»;

Разучивание стихов и песен о Волгограде;

Экскурсии и фотоэкскурсии по городу;

Экскурсии в музеи, галереи, выставочные залы (Волгоградский мемориально-исторический музей, Волгоградский музей изобразительных искусств, Волгоградский областной краеведческий музей, Государственный музей-панорама "Сталинградская битва", Мамаев Курган, Волгоградский планетарий, Музей Дети Царицына-Сталинграда-Волгограда).

3 этап подведение итогов:

обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями.

Анализ деятельности по реализации проекта;

Презентация результатов деятельности (фото- и видеоотчет)

Ожидаемый результат

Увеличение доли обучающихся с высоким уровнем знаний о родном городе, крае. . При этом учитывается активное участие детей в различных видах деятельности (активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях);

Увеличение доли родителей, удовлетворенных уровнем образовательных услуг;

Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Автор: Плотникова Оксана Сегеевна