Свойства Воды

Тема: «Свойства воды»

1. Образовательные задачи:

Дать детям знать о свойствах воды (вода не имеет цвета, формы, вкуса); дать знания о изображении водяных объектов (реки, моря, океана на глобусе)

2. Развивающие задачи:

Развивать функции интеллекта, внимание, сравнение, анализ, память. Стимулировать исследовательскую деятельность.

3.Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к водному богатству земного шара, нашей страны. Воспитывать доброжелательность и уважение к товарищам. Учить слушать друг друга.

4. Коррекционные задачи: Развивать полисенсорное восприятие, цветовое, осязательное, слуховое, вкусовое.

Предварительная работа: Выучить загадки с Машей, Сашей, Ильей, Артемом. Рассмотреть глобус. Повторить объемные тела: шар, куб, цилиндр, конус, призма и др.

Материал и средства коррекции: Высокий кувшин, таз, чудесный мешочек с объемными телами. Колбочки разной формы. Блюдце с водой на каждого ребенка. Мыло, мыльные пузыри. Салфетки, Глобус, Кассета «Наедине с природой; очки,окклюдоры.

Ход совместно – образовательной деятельности

1. Упражнение на осязание восприятие – воды.

Ребята, мы сегодня будем заниматься чем-то очень интересным. Протяните мне ладошку и закройте глаза. Капаю каждому ребенку в ладошку по капельке. Что это? Что вы чувствуете? Ответы детей…..

Откройте глаза и посмотрите, что у вас в ладошке.

Да, сегодня у нас очень интересная и трудная тема. Вода.

Работа за общим столом.

2. Вода в окружающем мире.

Где вы видели воду? Ответы детей….

А я видела воду: в кране, в ванной, в душе, в луже, в ручейке, в реке, в море, океане. Дождь, капель, роса – все это вода.

3. Упражнение на определение бесцветности воды.

Ребята, как вы думаете, какого цвета вода? Ответы детей….

Давайте проверим?!

Опыт 1. Беру прозрачную емкость и опускаю в нее предмет. Какого цвета предмет я опустила? Ответы детей….

А в воде он поменял цвет? Имеет ли вода цвет?

Вывод: Вода прозрачная! Она не имеет цвета. Она бесцветная.

Маша, вода какая? Илья, вода какая?

4. Ознакомление с понятием вода бесформенная.

В чудесном мешочке: шар, цилиндр, конус, призма. На ощупь дети определяют объемные тела, называют, вытаскивают.

Ребята, а какую воду имеет вода? Давайте проверим: в таз с водой опускают руку (Ощущение воды в емкости).

Вода имеет форму? Ответы детей….

Вывод: вода бесформенная.

Женя, какая вода? Никита, какая вода?

Вода принимать форму сосуда, в который ее наливают.

Опыт 2. На столе колбы разной формы и кувшин с водой. Наливаю воду в первую емкость (конус). Какую форму приобретает вода? Из первой переливаю во 2-ю (шар). Какую форму приобретает вода? Из 2-ой емкости в 3-ю (цилиндр) Какой формы стала вода?

Вывод: Вода не имеет своей формы, она принимает форму сосуда, в который ее наливают. Вода бесцветная.

Физкультминутка.

Капля первая упала – кап! Сверху пальцем показывают траекторию ее движения.

И вторая прибежала – кап! То же самое.

Мы на небо посмотрели, Смотрят вверх.

Капельки кап-кап запели,

Намочились лица,

Мы их вытерли. Вытирают лицо руками.

Туфли – посмотрите Показываю руками вниз и смотрят.

- о вкусе воды?

Без воды жизнь на земле невозможна, всем нужна вода. Поэтому воду надо беречь. Тело человека состоит из воды. И еще много интересного вы узнаете о воде, когда подрастете. Поговорите дома со взрослыми, расскажите им, что вы сегодня узнали, спросите их, что они знают о воде.

Мокрыми стали.

Плечами дружно поведем Движение плечами.

И все капельки стряхнем

Под кусточком посидим. Приседают.

Дети сидят на ковре.

При помощи воды разведу мыло, чтобы получилась мыльная пена. Для чего она нужна?

Ответы детей….

А еще она нужна, чтобы пускать мыльные пузыри.

Лука, пусти пузыри, а мы посмотрим на них, как весело они летят, какие они красивые, разноцветные. А теперь поймайте их.

5. Упражнение для языка (лакаем воду из блюдца)

Ребята, у меня есть волшебная палочка. Садитесь за парты. Подвинти к себе блюдца с водой.

Я взмахну волшебной палочкой и превращу вас в маленьких котят.

- Какой вкус у конфет?

- А у лимона?

- А какой вкус еще бывает? Что ты ел такого вкуса?

А как вы думаете, у воды есть вкус? Ответы детей…..

Вывод: Чистая вода не имеет вкуса. Она безвкусна.

А запах? Чистая вода не имеет запаха.

6. Загадки о различных состояниях, а в каких, вы сейчас отгадаете.

Маша Н. Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадает.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (Дождь)

Саша. Говорю я брату:

- Ох, с неба сыплется горох!

-Вот чудах, - смеется брат,-

Твой горох ведь это…. (Град)

Артем. Было покрывало

На земле лежало,

Лето пришло,

Оно все сошло. (Снег)

Илья. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем – не найдем (Роса)

Все это – дождь, град, снег, роса – состояние воды.

7. Упражнение на обогащение словаря.

Я начну предложение, а вы закончите.

Беру пипетку, капаю капельку.

1 – если воды совсем мало, то это одно……

2 – А если вода струится, то это…….

3 – Если вода течет по земле, то это…….

4 – Если ручьи собираются вместе, то это……

5 – А если воды очень много, так много, что не видно противоположного берега, то это…….

8. Упражнение на развитие слухового анализатора.

Сейчас мы послушаем, как шумит океан.

9. Рассматривание глобуса.

Мы с вами рассматривали глобус. Как обозначают на глобусе реки? Какого цвета? Синяя ленточка или линяя – это река.

Голубое пятно это море, океан.

Итог.

Сегодня мы узнали некоторые свойства воды.

Что вы можете сказать:

- о цвете воды?

- о форме воды?