Главная / Начальные классы / Разное

Статья. Применение активных методов работы на уроках в начальной школе

Скачать
56 КБ, 1117824.doc Автор: Вернер Людмила Геннадьевна, 6 Июн 2015

Вернер Л. Г., учитель начальных классов, МОУ СОШ № 93, Барабинского района Новосибирской области

ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ РАБОТЫ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Стремительно развивающиеся изменения в обществе и экономике требуют сегодня от человека умения быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, не теряться в ситуации неопределенности, уметь налаживать эффективные коммуникации с разными людьми и при этом оставаться нравственным. Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире [1]. Школа должна подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни.
Традиционное репродуктивное обучение, пассивная подчиненная роль ученика не могут решить такие задачи. Для их решения требуются новые педагогические технологии, эффективные формы организации образовательного процесса, активные методы обучения.
Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.
Активные методы обучения подразделяются на методы начала урока, выяснения целей, ожиданий, опасений, презентации учебного материала, организации самостоятельной работы, релаксации, подведения итогов. Каждый из этих методов позволяет эффективно решать конкретные задачи того или иного этапа урока.
О некоторых из методов, применяемых в моей практике, говорится в данной статье.
Динамично помогают начать урок такие методы, как «Галерея портретов», «Улыбнемся друг другу», «Поздоровайся локтями». Дети, выполняя задание, должны коснуться, улыбнуться, назвать имена как можно большего количества одноклассников. Такие забавные игры позволяют весело начать урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует установлению контакта между учениками в течение нескольких минут.
Очень важным для учителя является включение в урок активных методов выяснения целей, ожиданий, опасений. Такие методы, как «Дерево ожиданий», «Поляна снежинок», «Разноцветные листы», «Фруктовый сад», позволяют учителю лучше понять класс и каждого ученика, а полученные материалы в дальнейшем использовать для осуществления личностно-ориентированного подхода к обучающимся. Методы заключаются в следующем. Учащимся раздаются заранее вырезанные из бумаги снежинки, яблоки, лимоны, разноцветные листы и предлагается попробовать более четко определить, что они ожидают (хотели бы получить) от сегодняшнего урока, обучения в целом и чего опасаются, записав и прикрепив на определенную поляну, дерево и т.д. После выполнения систематизируются сформулированные цели, пожелания, опасения и подводятся итоги.
В процессе урока учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. Такие методы презентации учебного материала, как «Инфо-угадайка», «Кластер», «Мозговой штурм» позволяют сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом. На доске записана тема урока. Остальное пространство доски разделено на секторы, пронумерованные, но пока не заполненные. Ученикам предлагается обдумать, о каких аспектах темы далее пойдет речь. По ходу работы с темой дети выделяют ключевые моменты и вписывают в секторы. Постепенно исчезают «белые пятна»; отчетливое разделение общего потока полученной информации способствует лучшему восприятию материала. После презентации возможно проведение краткого обсуждения по теме и, при наличии вопросов у детей, учитель дает ответы на них.
При организации самостоятельной работы над новой темой важно, чтобы учащимся было интересно проработать новый материал. Как же это можно сделать?! Конечно, при помощи активных методов! Для работы над темой урока используются для групп сменного или постоянного состава методы «Ульи», «Визитные карточки». Для проведения дискуссии и принятия решений – методы «Cветофор», «На линии огня». Для представления материала самостоятельной работы детей очень интересны такие методы, как «Инфо-карусель», «Автобусная остановка», «Творческая мастерская».
Метод «Творческая мастерская» с большим успехом применяется мною на обобщающих уроках литературного чтения и окружающего мира. К уроку дети готовят рисунки, иллюстрации на заданную тему, пишут сочинения, стихи, рассказы, подбирают пословицы, на уроках труда изготавливают блокноты, книги необычных форм. Дается задание разделиться на группы, создать и презентовать групповой проект на заданную тему. Предварительно необходимо составить план размещения принесенного на урок материала, оформления титульного листа. На работу отводится 20 – 25 минут. По истечении этого времени каждая группа или ее представитель должны презентовать свой проект. В ходе практической деятельности учеников учебный кабинет превращается в настоящую творческую мастерскую. В конце урока появляются замечательные творения. Каждое решение уникально, выразительно. Научиться дружно работать в группах, прислушиваться к мнению товарищей, коллективно создавать замечательные работы (картины, газеты, книги) из собранных вместе материалов - главная цель этого урока.
Не стоит забывать о восстанавливающей силе релаксации на уроке. Ведь иногда нескольких минут достаточно, чтобы встряхнуться, весело и активно расслабиться, восстановить энергию. Активные методы - «физминутки» «Земля, воздух, огонь и вода», «Зайчики» и многие другие позволят сделать это, не выходя из класса.
Если учитель сам принимает участие в этом упражнении, помимо пользы для себя, он поможет также и неуверенным и стеснительным ученикам активнее участвовать в упражнении.
Завершить урок, внеклассное мероприятие можно, применив такие методы, как «Ромашка», «Мухомор», «Мудрый совет», «Итоговый круг». Дети отрывают лепестки ромашки, по кругу передают разноцветные листы и т.д. и отвечают на главные вопросы, относящиеся к теме урока, мероприятия, записанные на обратной стороне. Эти методы помогают эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока. Для учителя этот этап очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке. Кроме того, обратная связь от учеников позволяет учителю скорректировать урок на будущее.
Уроки с использованием активных методов обучения интересны не только для учащихся, но и для учителей. Но бессистемное, непродуманное их использование не дает хороших результатов. Поэтому очень важно активно разрабатывать и внедрять в урок свои авторские игровые методы в соответствии с индивидуальными особенностями своего класса.
Таким образом, использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию и последовательное осуществление игрового образовательного процесса для достижения высокой заинтересованности и вовлеченности обучающихся в учебную, проектную, исследовательскую деятельность; формирования качеств личности, нравственных установок, ценностных ориентиров, соответствующих ожиданиям и потребностям обучающихся, родителей, общества.

Список литературы

1. Дмитрий Медведев. Текст Послания Президента Российской Федерации (извлечение), 12.11. 2009г.
2. «Активные методы обучения». Электронный курс. Международный Институт Развития «ЭкоПро», Образовательный портал «Мой университет», http://www.moi-universitet.ru/


Автор: Вернер Людмила Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Статья. Применение активных методов работы на уроках в начальной школе Вернер Людмила Геннадьевна 6 Июн 2015
презентация, документ Применение активных методов обучения на уроках в начальной школе Мусихина Любовь Ивановна 31 Мар 2015
документ Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках в начальной школе через применение активных методов обучения. Шмаргун Вера Анатольевна 31 Мар 2015
документ Применение активных методов обучения на уроках в начальной школе Сияпова Светлана Фанилевна 18 Ноя 2015
документ Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе Наджафова Елена Николаевна 14 Янв 2016
разное Применение активных методов обучения в начальной школе Усенко Марина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Применение активных методов обучения в начальной школе. Клыковская Альвина Владимировна 4 Апр 2015
разное Мастер-класс "Применение активных методов обучения на разных этапах уроков в начальной школе" Панова Наталия Валентиновна 31 Мар 2015
презентация, документ Мастер-класс «Применение активных методов обучения на различных этапах урока в начальной школе» Губайдулина Равиля Гаязовна 14 Сен 2015
презентация Мастер-класс Применение активных методов обучения на различных этапах урока в начальной школе Гребенщикова Галина Викторовна 29 Янв 2016
документ Мастер-класс на тему "Применение активных методов обучения на уроках в начальной школе". http://www.zexy-999.ru/item/items8611145.html  Развитие профессионально—личностный качеств будущий психологов в процессе обучения в высших о Молоканова Инна Станиславовна 31 Мар 2015
документ Опыт работы по теме: "Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах" Аброскина Алёна Васильевна 31 Мар 2015
документ Из опыта работы. Применение активных методов обучения на уроках математики в 5 классе. Санникова Лидия Аркадьевна 16 Мая 2015
разное Применение активных методов релаксации на уроках в начальных классах. Акпулатова Светлана Александровна 31 Мар 2015
документ Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО Самарская Марина Владимировна 31 Мар 2015
документ Использование активных методов на уроках в начальной школе Малофеева Анастасия Михайловна 30 Мар 2015
презентация Использование активных методов обучения на уроках технологии в начальной школе. Довбня Светлана Владимировна 31 Мар 2015
презентация, документ Мастер-класс: "Применение активных методов обучения в начальной школе" Рудых Елена Александровна 15 Апр 2015
документ Применение активных методов обучения на уроках истории Курочкина Ирина Анатольевна 20 Мар 2015
документ Применение активных методов обучения на уроках права Шевченко Анна Михайловна 20 Мар 2015
презентация, документ Применение активных методов обучения на уроках математики. Нейман Татьяна Павловна 20 Мар 2015
документ Применение активных форм и методов обучения на уроках математики Храмцова Ирина Сергеевна 21 Мар 2015
документ Применение активных методов обучения на уроках обществознания. Шубенкова Лилия Георгиевна 4 Апр 2015
документ Применение активных методов обучения на уроках английского языка Нестерова Анастасия Евгеньевна 2 Мая 2015
документ ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Хисамова Раиса Фаузиевна 29 Авг 2015
документ Применение активных методов обучения на уроках биологии Долинина Вера Васильевна 23 Сен 2015
документ Применение интерактивных методов обучения на уроках в начальной школе. Старчкова Светлана Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах. Акпулатова Светлана Александровна 31 Мар 2015
документ Статья "Применение информационных технологий на уроках в начальной школе как средство повышения эффективности урока" Сушко Марина Осиповна 30 Мар 2015
документ Статья. "Применение ИКТ на уроках в начальной школе" Петрова Любовь Яковлевна 29 Янв 2016
документ Использование активных методов обучения на уроках в 1 классе. Самарская Марина Владимировна 30 Мар 2015
документ Статья на тему: «Применение ИКТ в начальной школе» «Применение ИКТ в начальной школе» Чалкова Гутиера Витальевна 14 Фев 2016
документ Выступление на III региональной научно-практической конференции по теме:"Использование активных методов обучения в начальной школе при внедрении ФГОС" Гурина Светлана Николаевна 31 Мар 2015
документ Сценарий мастер - класса «Применение активных методов обучения на уроках физики». Милявская Елена Ивановна 21 Мар 2015
документ "Применение активных методов на уроках информатики" Козина Елена Ренатовна 21 Мар 2015
разное Творческий семинар для педагогов «Применение интерактивных и активных методов обучения на уроках. Технология модерации». Петошина Ольга Станиславовна 30 Мар 2015
документ Применение дидактических игр на уроках музыки в начальной школе Смирнова Наталья Владимировна 20 Мар 2015
документ Применение интерактивной доски на уроках в начальной школе Романова Надежда Юрьевна 30 Мар 2015
документ Применение инновационных технологий на уроках в начальной школе Смирнова Нина Евгеньевна 30 Мар 2015
разное " Применение ИКТ на уроках в начальной школе." Тюменцева Татьяна Степановна 30 Мар 2015