Главная / Начальные классы / Разное

Способы заучивания стихотворений (практические советы)

Как учить стихи с ребенком?

Способы заучивания стихотворений
(практические советы)

Конечно, не для всех малышей заучивание стихотворений является проблемой. Для некоторых даже наоборот: они молниеносно запоминают то, что им особенно нравится. Так, в семьях, где близкие много и часто разговаривают с ребенком, читают, малыши уже в годик смешно цокая язычком, заканчивают строчки из стихотворения Барто «Я люблю свою лошадку». Но есть и такие детки, которым запоминать стихи сложно, для которых это просто каторжный труд. Почему? Чаще всего, потому что стихотворение он учит неправильно. Мы же хотим рассказать вам, как правильно учить с ребенком стихи, учитывая его психологические особенности, возраст, темперамент и даже литературные предпочтения.

Способ №1 .

Чтобы малыш легко и хорошо запоминал рифму нужно обязательно знакомить его с «мелодией» стихотворения и начать стоит, как можно раньше. Кроха еще лежит в коляске, а вы уже декламируете ему ритмичные «Идет бычок качается», «Наша Таня громко плачет». Когда чадо подрастет, этот первый, заложенный в подсознании опыт, облегчит ему и сознательный подход к процессу заучивания. И помните, что наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество - что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целенаправленно учим малыша запоминать текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше - это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти.

Способ №2 .

Для того чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Не нужно заставлять четырехлетнюю кроху заучивать на потеху гостей отрывки из «Онегина». Лучше всего учить детскую классику Михалкова, Барто, Чуковского.

Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным - размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе». И еще - учить стихотворение нельзя просто так. Это обязательно должно быть подарком для кого-то: мамы, бабушки или, например, к приходу Деда Мороза. Только в семь-восемь лет мы потихоньку будем нацеливать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя.

Способ №3 .

Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, - такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла. Кстати, некоторые воспитатели в детских садах приучают детей к невыразительной манере чтения стихов. Ребятишек в группе много, и коллективное заучивание невольно превращается в монотонное «Та-та, та-та, та-та, та-та...» Это неправильно! Учить стихотворение лучше индивидуально, так что помните об этом и держите ситуацию под контролем. Малыш, не проникшийся красотой стихотворной литературной формы в детстве, став взрослым, вряд ли будет часто обращаться к поэзии.

Способ №4 .

Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить их. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После повторного прочтения расскажите ребенку, кто написал такое замечательное произведение, о том, как и когда оно написано это стихотворение. Такой подход приучает маленького человека к культуре заучивания и облегчает восприятие поэзии. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз. Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

Способ №5 .

Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым - напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте поочереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим.

Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное - результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

Способ №6 .

И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте вместе с близкими, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ и поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша.

Методы заучивания стихов

Визуальный

Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.
Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я - тебе помогать». Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Главное - принцип. Затем, по вашему «картинному плану» чадо несколько раз воспроизводит стихотворение. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.

Двигательный

Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору - подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы.

Слуховой

Это самый распространенный метод. Его обычно используют в детских садах. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком.

Логический

Не у многих дошколят ведущая - логическая память, но есть и такие. Для них предлагается следующий метод. После предварительной работы, вы читаете первые строки произведения, а потом останавливаетесь и предлагаете малышу своими словами рассказать, что было дальше, как он запомнил. С того места, на котором он остановился, снова читаете строку произведения, а потом снова предлагаете рассказать, что было дальше. Вы побуждаете ребенка опираться на смысловые связи. Во второй раз, после вашего прочтения четверостишия, пусть он вспомнит, как точно автор говорит, какими словами, об этом явлении или событии.


Автор: Агрикова Светлана Валентиновна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Способы заучивания стихотворений (практические советы) Агрикова Светлана Валентиновна 30 Мар 2015
разное Способы заучивания стихотворений(ПРАКТИЧЕСКИЙ СОВЕТ) Булычева Александра Валерьевна 31 Мар 2015
документ Методика заучивания стихотворений Парахина Любовь Николаевна 29 Апр 2015
документ Методика заучивания стихотворений Тимофеева Тамара Владимировна 14 Сен 2015
документ Правила заучивания стихотворений Мельникова Надежда Юрьевна 15 Сен 2015
разное Мнемотаблицы для заучивания стихотворений Овчинникова Светлана Эдуардовна 18 Янв 2016
документ ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ ЗАУЧИВАНИЯ Бондарь Наталья Петровна 31 Мар 2015
документ Картотека стихотворений для заучивания наизусть в детском саду Голд Елена Александровна 30 Мар 2015
презентация Методика заучивания стихотворений Кужугет марина степановна 30 Мар 2015
документ Мнемотаблицы для заучивания стихотворений Марина Сергеевна Замогильная 30 Мар 2015
документ Использование приемов мнемотехники при заучивания стихотворений. Сергеева Татьяна Евгеньевна 31 Мар 2015
презентация Методика заучивания стихотворений ЗЫКОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА 4 Ноя 2015
документ Методика заучивания стихотворений. Щербакова Елена Викторовна 17 Окт 2015
разное Мнемотаблицы для заучивания стихотворений с детьми Гнедой Любовь Николаевна 28 Окт 2015
презентация Авторские мнемотаблицы для заучивания стихотворений Мухина Лариса Вячеславовна 19 Мар 2016
документ Методика заучивания стихотворений дошкольниками Баконина Марина Владимировна 21 Фев 2016
документ Картотека стихотворений для заучивания в средней группе Чебатура Анна Юрьевна 7 Дек 2015
документ Мнемотаблицы для заучивания стихотворений Шамшурина Алевтина Александровна 5 Апр 2016
документ Способы заучивания иностранных слов. Логинова Ольга Анатольевна 20 Мар 2015
документ Мастер-класс «Методы заучивания стихотворений с дошкольниками» Михайловская Ирина Викторовна 20 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей и родителей. Методы заучивания стихотворений с дошкольниками. Тамонова Татьяна Николаевна 31 Мар 2015
документ Влияние заучивания стихотворений на интеллектуальное и речевое развитие ребёнка Маркова Эмма Николаевна 31 Мар 2015
документ Формирование словаря детей в процессе заучивания стихотворений ( старшая группа) Бормисова Светлана Анатольевна 24 Авг 2015
презентация, документ Семинар практикум для родителей разновозрастной группы "Использование мнемотехники для заучивания стихотворений". Родина Екатерина Валерьевна 4 Июл 2015
документ Буклет для родителей и педагогов "Секреты" заучивания стихотворений с детьми дошкольного возраста" Диканова Марина Геннадьевна 20 Окт 2015
документ Мастер-класс для родителей на тему:«Использование метода мнемотехники для заучивания стихотворений» Шацкая Мария Михайловна 10 Ноя 2015
документ картотека стихотворений для заучивания в подготовительной к школе группе детского сада Трубакова Елена Петровна 7 Дек 2015
документ Формирование произносительных навыков на первом году обучения при помощи заучивания стихотворений наизусть. Михайлова Дарья Мирославона 5 Апр 2015
документ Картотека стихотворений для заучивания во второй младшей группе по программе Вераксы Поликарпова Юлия Михайловна 10 Фев 2016
документ Практические советы для родителей: «Нетрадиционные способы рисования» Практические советы для родителей:                                         Верёвкина Галина Сергеевна 19 Мар 2016
разное Презентация и конспект мастер-класса "Приёмы и способы, облегчающие заучивание стихотворений Юскина Лидия Николаевна 6 Апр 2015
документ Советы по заучиванию стихотворений Тажетдинова Энже Абдулбяровна 31 Мар 2015
документ Советы родителям по заучиванию стихотворений Наумова Марина Евгеньевна 21 Авг 2015
документ Практическая работа «Практические способы измерения сил» Авдеева Татьяна Асильматовна 21 Мар 2015
документ Методы заучивания стихов Методы заучивания стихов Шлапак Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Практические советы родителям Алиханова Оксана Анатольевна 20 Мар 2015
документ Практические советы родителям Агалёнкова Галина Владимировна 4 Апр 2015
документ Практические советы Агакова Ольга Юрьевна 31 Мар 2015
разное Практические советы для изучающих иностранные языки Егорова Надежда Николаевна 5 Апр 2015
документ практические советы родителям Игнатченко Екатерина Юрьевна 11 Апр 2016