Распространение педагогического опыта по развитию эмоционального интеллекта младших школьников на основе интерактивных психологических игр и упражнений

Каждый педагог, особенно в начале школе, стремится создать в классе дружную атмосферу взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения друг с другом и учителем, тем самым облегчить процесс совместного обучения. Перечисленные ценности очень важны в современных условиях, сегодня особенно важно усилить психологические связи между детьми, развивать их способность устанавливать и поддерживать контакт, т.к. все больше и больше детей страдают от одиночества и изоляции.

Как научить детей сотрудничать?

Эта проблема долгое время волновала и меня. В поисках ответа я пробовала разные средства, одним из них я хочу сегодня с вами поделиться. Это интерактивные психологические игры и упражнения, которые способствуют развитию эмоционального интеллекта детей и помогают педагогу создать в классе атмосферу открытого общения детей друг с другом, тем самым облегчая процесс совместного обучения.

Немецкий психолог К. Фопель давно занимается проблемами психологического здоровья детей и их эмоционального опыта. Его усилия направлены на создание школы, обеспечивающей здоровые условия для уникальных процессов, происходящих с ребенком. Экономные немцы, встречаясь с К. Фепелем и желая сказать ему приятное, обязательно заметят, что потратили уже немало средств на покупку его трудов. Образовательные учреждения, педагоги и родители, ориентирующиеся на поиск практических психологических технологий, не могут пройти мимо трудов этого автора. Не прошла мимо них и я. С радостью сегодня представляю вам свой опыт работы по применению практической психологической технологии, основанной на интерактивных играх, в начальной школе.